Phương pháp dạy học vần lớp 1

Mục tiêu dạy dỗ học vần là dạy tiếng Việt văn hoá cho trẻ nhỏ ở độ tuổi tới trường trên khắp những miền, vùng của non sông với yêu ước dạy chữ (đọc, viết) bên trên cơ sở trở nên tân tiến và triển khai xong các tài năng khác (nghe, nói). Chính vì vậy môn học vần có vị trí đặc biệt quan trọng ở tiểu học , là phân môn bắt đầu của lớp đầu tiên ở bậc tè học. Từ các việc nắm được mặt chữ, biết viết chữ, biết đọc trơn tiếng, từ, câu, toàn bài. Giúp những em có phương tiện đi lại để học giỏi môn giờ Việt và các môn học khác ở các lớp trên.

Bạn đang xem: Phương pháp dạy học vần lớp 1

31 trang | phân chia sẻ: maiphuongtl | Lượt xem: 10673 | Lượt tải: 2

Xem thêm: Range Rover Bao Nhiêu Tiền, Land Rover: Xe Suv, Xe 4X4 Cao Cấp

Bạn vẫn xem trước 20 trang tư liệu Phương pháp dạy dỗ học vần, giúp xem tài liệu hoàn hảo bạn click vào nút tải về ở trên
iết bảng: ôn ơn)- HS gọi theo GV: ôn, ơn.2.Dạy vần mớiVần ôna)Nhận dạng vần- Vần ôn được tạo nên bởi ô cùng n.- trả lời HS đối chiếu vần ôn với vần on:+ như thể nhau: hoàn thành bằng n.+ không giống nhau: ban đầu bằng ô.b) giải đáp HS ghép vần, tiến công vần vần, gọi trơn vần:- trả lời HS ghép vần ôn bởi thẻ chữ rời vào bảng cài.- GV gợi ý HS tấn công vần: ô - nờ - ôn.- HS đánh vần: ô- nờ -ôn ( cá nhân nối tiếp, nhóm, lớp)- HS gọi trơn vần: ôn (nối tiếp các HS, nhóm, dãy bàn, cả lớp)c) lý giải HS ghép tiếng, đánh vần và đọc suôn sẻ tiếng với từ ngữ khoá:- GV hướng dẫn HS thừa nhận xét địa chỉ của chữ với vần ôn trong giờ khoá chồn (ch đứng trước, ôn đứng sau, lốt huyền ghi bên trên ô).- HS ghép tiếng chồn- HS tiến công vần tiếng:chờ - ôn - chôn - huyền - chồn (cá nhân nối tiếp, nhóm, dãy bàn, lớp)- mang lại HS xem tranh với thảo luận: Tranh vẽ nhỏ gì? gợi tự khoá: nhỏ chồn- HS gọi trơn trường đoản cú khoá: nhỏ chồn (cá nhân nối tiếp, nhóm, hàng bàn, cả lớp)Vần ơn (quy trình dạy tương tự như vần ôn). -So sánh vần ôn và ơn:+ kiểu như nhau: dứt bằng n.+ khác nhau: vần ôn ban đầu bằng ô, vần ơn ban đầu bằng ơ.d) Luyện hiểu từ ứng dụng:- GV lắp thẻ ghi các từ áp dụng hoặc viết những từ áp dụng trên bảng lớp: ôn bài, khôn lớn, cơn mưa, mơn mởn- đến HS nhấn diện phát âm lên những tiếng đựng vần ôn, ơn (ôn, khôn, cơn, mơn mởn)- HS hiểu trơn những từ áp dụng (cá nhân, nhóm, lớp)- GV đọc mẫu từ áp dụng và giảng nghĩa từ khó:mơn mởn: cây xanh được mưa tươi tốt, xanh none) lí giải HS luyện viết chữ ghi vần, tiếng:- GV viết chủng loại chữ viết thường xuyên trên chiếc kẻ sống bảng (theo SGK).- tổ chức triển khai cho HS viết ngơi nghỉ bảng con từng vần, tiếng.Tiết 2:3.Luyện tậpa) Luyện đọc- GV khuyên bảo HS luyện hiểu trên bảng lớp vần, tiếng sẽ học sinh sống tiết 1.- gợi ý HS đọc câu ứng dụng:+ HS nhấn xét tranh minh hoạ gợi câu ứng dụng: Sau cơn mưa, anh chị em cá bơi đi tập bơi lại mắc (đính câu ứng dụng đã chuẩn bị sẵn sinh sống băng giấy tách lên bảng)+ HS tìm hiểu lên rất nhiều tiếng chứa vần ôn, ơn: cơn, rộn+ GV cho HS hiểu câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp.+ GV chỉnh sửa cách gọi của HS. + GV đọc mẫu. + HS gọi lại câu ứng dụng.b) phía dẫn học sinh luyện viết ở vở tập viết.c) hướng dẫn luyện nói- HS đọc tên bài luyện nói: mai sau khôn lớn.- GV đưa tranh minh hoạ hỏi HS tranh vẽ những người làm nghề gì ?- GV nêu các thắc mắc gợi ý nhằm HS nói:+ mai sau khôn lớn, em thích có tác dụng nghề gì ?+ vì sao em lại thích hợp nghề đó...- tổ chức cho HS luyện nói theo đội đôi (một em hỏi, một em trả lời).- HS luyện nói trước lớp (GV khích lệ HS nói theo nhiều cách khác nhau)* Trò chơi: Chữ gì đây?Chuẩn bị:- Câu đố 1: không huyền là 1 trong những vật dàiBinh khí chắc chắn rằng dùng hoài chẳng sao.Thêm huyền thành một quay lao,Nổi giữa sông lớn càng tốt càng dày.- Câu đố 2: 1 mình em chả bao gồm ai,Nếu đi với chủng loại thành loài đẹp mắt ghê.Thêm huyền nhằm đánh, nhằm vê,Nỉ non thánh thót, nhạc ve như thế nào bằng.- HS sẵn sàng bảng con, phấn,viết, giẻ lau bảng. Cách chơi: - phân chia lớp thành 3 đội- GV đọc từng câu đố thong thả cho HS nghe, hoàn toàn có thể cho HS hiểu đồng thanh lại.- HS suy nghĩ, hội đàm theo nhóm nhằm giải đố, ghi tác dụng vào bảng con.- Theo tín lệnh của GV, HS giơ bảng.- GV cho các tổ chấm bài xích của nhau.Đáp án: 1: côn cồn2. đối chọi đờn4. Củng cố, dặn dò:- GV chỉ bảng đến HS theo dõi với đọc lại bài.- HS tìm tiếng tất cả vần ôn, ơn vừa học.- Dặn HS học bài ở nhà, tự tìm kiếm tiếng bao gồm vần mới học.---***---4.Dạng bài bác ôn tập âm (“Bài 16: Ôn tập” - TV1, T1, tr.34-35)I. Mục đ0ích yêu cầu- Đọc, viết một cách chắc chắn âm với chữ vừa học trong tuần: i, a, m, n, d, đ, t, th.- Đọc đúng những từ ngữ với câu ứng dụng.- Nghe, hiểu với kể lại một phương pháp tự nhiên một số trong những tình tiết đặc trưng trong chuyện nhắc cò đi lò dò.II. Chuẩn chỉnh bị- Bảng ôn (tr 34 SHS- Tranh minh hoạ câu ứng dụng.- Bộ chữ cái tiếng Việt- Vở Tập viết.III. Vận động dạy họcA.Kiểm tra bài cũ:- GV đọc cho HS viết các chữ: t, th, những tiếng tổ, thỏ vào bảng con.- HS đọc các từ vẫn viết làm việc bảng bé và các từ ứng dụng: ti vi, thợ mỏ- 2-3 HS đọc bài ứng dụng: cha thả cá mè, bé bỏng thả cá cờB. Dạy dỗ – học bài mớiTiết 1: 35 phút1. Ra mắt bài:- GV mang đến HS coi tranh SGK và hỏi: Tranh vẽ gì?- HS phát hiện văn bản tranh: cây đa, đi đò….- GV đưa quy mô phân tích, tổng thích hợp tiếng đa, đến HS đọc: đờ- a- nhiều và dẫn vào bài ôn: bây giờ chúng ta đang ôn những âm vừa học trong tuần với ghép các âm thành tiếng theo quy mô trên.- HS nêu những âm vẫn học vào tuần, GV ghi ở góc cạnh bảng.- GV gắn lên bảng Bảng ôn đã làm được phóng to, HS đối chiếu những chữ mình nêu ở góc bảng với bảng ôn để bổ sung cập nhật nếu thiếu.2. Ôn tậpa. Các chữ và âm vừa học- HS lên bảng chỉ những chữ vừa học tập trong bảng ôn+ GV đọc âm, HS chỉ chữ+ HS chỉ chữ với đọc âm,b. Ghép chữ thành tiếng- HS ghép những chữ sống cột dọc với những chữ ở sản phẩm ngang, tiến công vần cùng đọc trơn tru tiếng vẫn ghép được (HS làm việc cá nhân)Ví dụ: n – ô; nờ - ô – nô / nô…..Sau khi ghép dứt bảng trên, cho HS đọc lại toàn thể các tiếng vẫn ghép vào bảng.- HS ghép những tiếng sinh sống bảng bên dưới với các thanh để chế tác tiếng mới- GV chỉnh sửa cách phát âm đến HS.c. Luyện hiểu từ ngữ ứng dụng- HS tự đọc những từ ngữ ứng dụng: nhóm, cá nhân, cả lớp- GV chỉnh sửa cách phát âm mang lại HS.d. Tập viết trường đoản cú ngữ ứng dụng:- HS tập viết các từ ngữ: tổ cò, lá mạ vào bảng con- GV sửa đổi chữ viết mang lại HS.*Tiết 2: 35 phút3. Luyện tậpa. Luyện đọc- Đọc lại bài bác ôn sống tiết 1+ HS theo thứ tự đọc những tiếng vào bảng ôn và những từ ngữ áp dụng theo nhóm, bàn, cá nhân.+GV chỉnh sửa cách phân phát âm đến HS- Đọc bài bác ứng dụng+ mang lại HS xem tranh và bàn thảo tranh vẽ gì? nhằm gợi văn bản câu ứng dụng.+ GV lắp câu áp dụng đã sẵn sàng sẵn sinh sống băng giấy tránh lên bảng.+ HS hiểu bài vận dụng theo nhóm, cả lớp, cá nhân.+ GV sửa đổi cách phạt âm mang đến HS. B. Luyện viết vào vở tập viếtc. Nhắc chuyện: Cò đi lò dò- HS nêu tên câu chuyện, GV đưa vào câu chuyện- GV nói mẫu câu chuyện một giải pháp diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ- HS lắng nghe, trao đổi nhóm và cử thay mặt nhóm thi tài, có thể lựa chọn một trong các hiệ tượng sau:+ Thi nhắc theo tranh+ đề cập lại câu chuyện theo trí nhớ+ cầm tắt và nêu ý nghĩa câu chuyện.* Trò chơi: Ai quan gần cạnh giỏi?Chuẩn bị: 1 bảng chiếc lớn: 26 thẻ chữ ( 2 chữ n, 2 chữ m, 2 chữ d, 2 chữ đ, 2 chữ t, 2 chữ th, 2 chữ o, 2 chữ a, 2 chữ i, 1 trường đoản cú tổ cò, 1 tự lá mạ, 1 từ da thỏ, 1 tự thợ nề,1 trường đoản cú thợ mỏ, 1 từ bỏ ti vi)Cách chơi: + chia lớp thành 3 đội.+ GV gắn các thẻ chữ ở bảng cài, chỉ cho HS gọi đồng thanh.+ GV con quay bảng kín đáo thay thay đổi một vài ba chữ sắp xếp trên bảng cài, tảo bảng lại, cho các nhóm phát hiện nay sự biến hóa đó.+ các nhóm ghi sự chuyển đổi đó vào bảng con. +GV thừa nhận xét và chào làng kết quả.4. Củng cố, dặn dò- GV chỉ bảng ôn mang đến HS đọc- HS tìm kiếm tiếng vừa ôn trên những tờ báo hoặc những văn phiên bản chữ in khác. - Dăn HS về học tập lại bài, tự kiếm tìm tiếng, từ bỏ vừa học, xem trước bài 17.---***---5. Dạng bài xích ôn tập vần (“Bài 51: Ôn tập” – TV1, T1, tr.104-105)I.Mục đích yêu cầu- Đọc, viết một cách chắc hẳn rằng các vần đã học gồm âm cuối n.- Đọc đúng những từ ngữ và câu ứng dụng.- Nghe, hiểu với kể lại từ bỏ nhiên một số trong những tình tiết quan trọng trong chuyện kể chia phần.II. Sẵn sàng -Bảng ôn: những vần kết thúc bằng n.III. Hoạt động dạy họcA.Kiểm tra bài xích cũ- HS viết vần uôn, ươn, những từ chuồn chuồn, vươn vai (kết hợp mang đến HS đọc).- HS đọc những tù ngữ , câu vận dụng ở bài bác 50.B. Dạy bài bác mới* huyết 1 (35 phút)1. Reviews bài- đến hS quan gần cạnh tranh trong SGK gợi từ hoa lan, HS so với tiếng lan, phân tích, tổng vừa lòng vần an theo sơ đồ.- Tuần qua, những em vẫn học được hồ hết vần bao gồm n sinh hoạt cuối. Không tính vần an, em còn học được hầu hết vần như thế nào nữa?- HS nêu những vần gồm n nghỉ ngơi cuối, GV ghi ở góc bảng- GV đính bảng ôn tập lên bảng, HS thẩm tra lại xem bản thân nêu thiếu hầu như vần nào.2. Ôn tậpa) các vần có chấm dứt bằng âm nHS lên bảng đọc các vần vừa học trong tuầnGV phát âm vần, HS chỉ chữHS chỉ vần cùng đọcb) Ghép âm thành vần- GV ghép vần an để làm mẫu- call HS cá nhân nối tiếp lên đọc những âm nghỉ ngơi cột dọc, ghép cùng với âm làm việc cột ngang thành vần, tấn công vần với đọc trơn . Lấy một ví dụ ă- nờ ; ă – nờ- nạp năng lượng / ăn- Ghép không còn bảng, đến HS đọc lại.c) Đọc từ ngữ ứng dụng- HS tự hiểu từ ngữ ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp.- GV phối hợp chỉnh sửa giải pháp phát âm.d) Tập viết ứng dụng- GV đọc những từ: cuồn cuộn, nhỏ vượn đến HS viết bảng con.- GV sửa đổi chữ viết của HS.Tiết 23. Luyện tậpa) Luyện đọc- HS gọi lại bài ôn sinh sống tiết 1 theo nhóm, bàn, cá nhân.- GV chỉnh sửa cách vạc âm cho HS.Đọc câu ứng dụng- GV chuyển tranh HS bàn bạc : Tranh vẽ gà bà bầu và gà nhỏ đang có tác dụng gì?- GV gắn bài câu ứng dụng lên bảng: Gà bà mẹ dẫn gà bé ra bãi cỏ. Gà nhỏ vừa chơi vừa chờ bà bầu rẽ cỏ, bới giun.- HS tìm hiểu lên các tiếng gồm vần vừa ôn: dẫn, đàn, con, giun.- HS phát âm trơn từng câu với đọc cả bài ứng dụng.- GV sửa đổi cách phát âm mang đến HS.b) Luyện viết bài xích trong vở tập viết.d) nhắc chuyện: phân tách phần- HS gọi tên câu chuyện. GV đem vào câu chuyện.- GV đề cập diễn cảm mẩu chuyện 2 lần), HS quan giáp tranh minh hoạ- HS bàn bạc nhóm theo từng tranh nhằm cử thay mặt đại diện nhóm thi kể.+ Tranh 1:Có hai tín đồ đi săn. Tự sớm đến gần buổi tối họ chỉ săn được có bố chú sóc nhỏ.+ Tranh 2: bọn họ chia, đi phân chia lại mãi nhưng mà phần của hai fan vẫn không phần đa nhau. Thuở đầu còn vui vẻ, sau đâm ra bực mình, nói nhau chẳng ra gì.+ Tranh 3: Anh tìm củi đem số sóc vừa săn được ra và chia.+ Tranh 4: nỗ lực là số sóc đã được phân tách đều. Thiệt công bằng. Cả ba người vui vẻ chia tay ai về đơn vị nấy.- GV rút ra ý nghĩa sâu sắc câu chuyện: Trong cuộc sống đời thường biết nhường nhịn nhau thì vẫn hơn.* Trò chơi: Thi tìm cấp tốc những, tiếng, từ đựng tiếng có vần chấm dứt bằng n.- GV bỏ ra lớp thành 2 nhóm chơi, mỗi team cử 7-8 HS.- Theo tín lệnh của GV, các đội thông suốt tìm tiếng, từ cất vần bao gồm âm n nghỉ ngơi cuối ghi lên phần bảng của đội. - Lớp bình chọn đội thắng cuộc.3. Củng cố, dặn dò- GV chỉ bảng cho HS hiểu lại bảng ôn.- Dăn HS về đơn vị ôn lại bài, kiếm tìm thêm các tiếng, từ có chứa vần ngừng bằng n. Với xem trước bài bác 52.