Dạy học theo chủ đề môn vật lý 7
- phân biệt được rằng, ta quan sát thấy những vật lúc có tia nắng từ những vật đó truyền vào đôi mắt ta.
Bạn đang xem: Dạy học theo chủ đề môn vật lý 7
- Nêu được lấy một ví dụ về nguồn sáng và vật sáng.
- tuyên bố được định lý lẽ truyền trực tiếp của ánh sáng.
Xem thêm: Bảng Giá Xe Ô Tô 2022 Các Mẫu Xe Ô Tô Theo Dòng Xe Và Phân Khúc
- nhận ra được ba loại chùm sáng: song song, hội tụ và phân kì.
- màn biểu diễn được đường truyền của ánh sáng (tia sáng) bằng đoạn thẳng gồm mũi tên.
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án dạy học theo chuyên đề vật dụng lý lớp 7", để tải tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỨC CƠ MÔN: VẬT LÝSẢN PHẨM 2_ NHÓM 3Tên một số chuyên đề hoàn toàn có thể xây dựng trong công tác vật lý lớp 7 THCS.TTTên chuyên đềThời lượngGồm những bài học/ phần1Sự truyền ánh sáng4 tiếtBài 1. Phân biệt ánh sáng – mối cung cấp sáng cùng vật sáng.Bài 2. Sự truyền trực tiếp của ánh sángBài 3. Ứng dụng định quy định truyền trực tiếp của ánh sangBài 4: Định luật phản xạ ánh sáng2Gương cầu5 tiếtBài 5: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳngBài 6: Thực hành quan lại sát và vẽ ảnh của một vaatj tạo bởi gương phẳngBài 7: Guong mong lồi.Bài8: Guong ước lõmBài 9: tổng kết3Nguồn âm3 tiếtBài 10:Bài 11Bài :124.Môi trường truyền âm3 tiếtBài 13. Môi trường truyền âmBài 14. Bức xạ âm-Tiếng vangBài 15. Chống ô nhiễm và độc hại tiếng ồn5.Hiện tượng nhiễm điện5 tiếtBài 17: Sự nhiễm điện vì cọ xátBài 18: Hai các loại điện tíchBài 19Bài 20Bài :216Các tác dụng của dòng điện5 tiếtBài 22;23;24;25; 267Thực hành cường độ dòng điện, hiệu điện thế3 tiếtBài 27; 28;29GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀVẬT LÝ LỚP 7Tên chuyên đề: Sự truyền của ánh nắng Thời lượng: 4 tiết bài bác 1. Phân biệt ánh sáng sủa – mối cung cấp sáng với vật sáng.Bài 2. Sự truyền trực tiếp của ánh sángBài 3. Ứng dụng định nguyên lý truyền trực tiếp của ánh sangBài 4: Định luật phản xạ ánh sáng I. MỤC TIÊU (Chung cho tất cả chuyên đề)1. Mục tiêu theo chuẩn chỉnh kiến thức, kỹ năng. 1.1. Loài kiến thức- phân biệt được rằng, ta quan sát thấy những vật lúc có ánh nắng từ những vật kia truyền vào mắt ta.- Nêu được lấy ví dụ về mối cung cấp sáng và vật sáng. - phát biểu được định chính sách truyền thẳng của ánh sáng.- phân biệt được cha loại chùm sáng: tuy vậy song, hội tụ và phân kì.- trình diễn được đường truyền của ánh sáng (tia sáng) bằng đoạn thẳng có mũi tên.1.2.Kĩ năng- tuyên bố được định hình thức phản xạ ánh sáng.- nhận thấy được tia tới, tia phản nghịch xạ- phân tích và lý giải được một số trong những ứng dụng của định hiện tượng truyền thẳng ánh sáng trong thực tế: ngắm mặt đường thẳng, trơn tối, nhật thực, nguyệt thực,.. - Nêu được lấy một ví dụ về hiện tượng lạ phản xạ ánh sáng., góc tới, góc bội phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phẳng.Vẽ được tia phản nghịch xạ lúc biết tia tới so với gương phẳng, và ngược lại, theo hai giải pháp là áp dụng định phép tắc phản xạ tia nắng hoặc vận dụng đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng..1.3. Thái độ-Tự lực, từ giác tiếp thu kiến thức tham gia xây cất kiến thức.-Yêu say mê môn học.2. Mục tiêu phát triển năng lực2.1. Định phía các năng lượng được hình thànhNăng lực xử lý vấn đề, năng lượng thực nghiệm:NL dự kiến suy luận lí thuyết, thiết kế và tiến hành theo phương án thí nghiệm, dự đoán, phân tích , tổng quan rút ra kết luận khoa học. Đánh giá kết quả và giải quyết vân đề. 2.2. Bảng mô tả những năng lực hoàn toàn có thể phát triển trong chủ thể Nhóm năng lựcNăng lực thành phầnMô tả mức độ thực hiện trong chuyên đềNhóm NLTP tương quan đến sử dụng kỹ năng và kiến thức vật lýK1: trình bày được kiến thức và kỹ năng về những hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lý cơ bản, những phép đo, các hằng số đồ lý.-HS phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng.-HS Nhận biết được 3 loại chùm sáng: tuy nhiên song, hội tụ và phân kì.-HS nhận ra được hiện tượng lạ nhật thực, nguyệt thực.- HS phát biểu được định luật phản xạ ánh sángK2: trình diễn được mối quan hệ giữa các kiến thức đồ vật lý. - HS nắm vững mối quan hệ giữa nguồn sáng, vật sáng, định luật truyền thẳng ánh sángK3: thực hiện được kỹ năng vật lý để thực hiện các trách nhiệm học tập.Sử dụng kỹ năng và kiến thức định phương pháp truyền thẳng của as để thảo luận về hiện tượng kỳ lạ bóng tối, trơn nửa tối, nhật thực, nguyêt thực, cách vẽ tia tới tia phản xạ.K4: áp dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đưa ra giải pháp, đánh giá chiến thuật ) kiến thức vật lý vào các trường hợp thực tiễn.-HS vận dụng ĐL truyền thẳng của as để ngắm những vật trực tiếp hàng.-HS giải thích được nhẵn tối, bóng nửa tối.-HS lý giải được vì chưng sao tất cả nhật thực, nguyệt thực.HS vẽ được tia tới tia phản xạNhóm NLTP về phương pháp (tập trung vào năng lực thực nghiệm cùng năng lực mô hình hóa)P1: Đặt ra những thắc mắc về một sự kiện thứ lý.Đặt ra được câu hỏi ta nhìn thấy được một vật khi nào? Ánh sáng truyền đi theo đường nào ?khi nào ta nhận biết được ánh sáng? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì?P2: miêu tả được những hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lý và chỉ còn ra các quy cách thức vật lý trong hiện tượng đó.Mô tả được ta nhìn thấy được một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. Tế bào tả được ánh sáng truyền đi theo đường thẳng. Tế bào tả được hiện tượng nhật thực , nguyệt thựcP3: Thu thập, tiến công giá, chắt lọc và xử lý tin tức từ những nguồn khác biệt để giải quyết và xử lý vấn đề trong học tập trang bị lý.HS trả lời thắc mắc liên quan đến những TN trong siêng đề.P4: áp dụng sự tựa như và các mô hình để xây dựng kiến thức và kỹ năng vật lý.P5: gạn lọc và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lý.P6: đã cho thấy được đk lý tưởng của hiện tượng lạ vật lý.HS chỉ ra được trong môi trường thiên nhiên trong suốt và đồng tính thì as truyền theo đường thẳng.P7: Đề xuất được đưa thuyết; suy ra các hệ quả có thể kiểm tra được.HS đề xuất được dự đoán: Trong ko khí ánh sáng truyền theo đường thẳng.P8: xác định mục đích, đề xuất phương án, gắn ráp, triển khai xử lý tác dụng thí nghiệm và rút ra dìm xét. P9: Biện luận tính đúng chuẩn của hiệu quả thí nghiệm cùng tính chính xác của các kết luận được khái quát hóa từ hiệu quả thí nghiệm này.Nhóm NLTP hiệp thương thông tinX1: Trao đổi kỹ năng và ứng dụng vật lý bằng ngữ điệu vật lý và những cách diễn tả đặc thù của đồ dùng lý. HS trao đổi, diễn tả, phân tích và lý giải một số hiện tại tượng liên quan đến nhìn thấy một vật , nguồn sáng vật sáng, định cơ chế truyền trực tiếp của ánh sang,X2: riêng biệt được rất nhiều mô tả các hiện tượng tự nhiên và thoải mái bằng ngôn ngữ đời sinh sống và ngôn ngữ vật lý (chuyên ngành). HS khác nhau được hiện tượng lạ nhật thực, nguyệt thực.X3: Lựa chọn, review được những nguồn tin tức khác nhau.So sánh được phần nhiều nhận xét từ hiệu quả thí nghiệm của tập thể nhóm mình với đội khác về nhận biết ánh sáng, nhận thấy một vật,đặc điểm của mỗi một số loại chùm sáng. Láng tối, bóng nửa tối.X4: biểu hiện được cấu tạo và nguyên tắc buổi giao lưu của các vật dụng kỹ thuật, công nghệ.X5: lưu lại được các tác dụng từ các vận động học tập vật lý của chính mình (nghe giảng, kiếm tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm).HS ghi nhận lại được các kết quả từ chuyển động học tập đồ gia dụng lý của mình.X6: trình bày các kết quả từ các vận động học tập trang bị lý của bản thân (nghe giảng, search kiếm thông tin, thí nghiệm, làm việc nhóm) một giải pháp phù hợp.HS Trình bày ý kiến cá nhân, thảo luận, tự rút ra nhận xét về đường truyền của ánh sáng trong ko khí. Nhẵn tối, trơn nửa tối.X7: trao đổi được kết quả các bước của mình và những vấn đề liên quan liêu dưới góc nhìn vật lý. Bàn luận nhóm về hiệu quả thí nghiệm, rút ra thừa nhận xét của mình.X8: Tham gia hoạt động nhóm trong học tập đồ lý.HS tham gia chuyển động nhóm trong học tập tập thiết bị lýNhóm NLTP tương quan đến cá nhânC1: xác minh được chuyên môn hiện gồm về kiến thức, kĩ năng, cách biểu hiện của cá nhân trong học tập tập vật dụng lý.Xác định được trình độ hiện gồm về các kiến thức : nhận biết được ánh sáng .Sự truyền ánh sáng, Ứng dụng định phép tắc truyền thẳng của ánh sáng trải qua các bài xích kiểm tra ngắn làm việc lớp và việc làm bài bác tập về nhà.C2: Lập planer và tiến hành được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập tập đồ dùng lý nhằm nâng cao trình độ bản thân.C3: chỉ ra rằng được phương châm (cơ hội) và hạn chế của những quan điểm đồ vật lý trong các trường hợp cụ thể trong môn đồ lý và không tính môn thứ lý. C4: đối chiếu và review được - dưới tinh tướng vật lý- các phương án kỹ thuật không giống nhau về mặt khiếp tế, làng hội và môi trường. Nêu được ứng dụng của việc truyền ánh sáng, Ứng dụng định lý lẽ truyền trực tiếp của ánh sángC5: sử dụng được kiến thức vật lý để nhận xét và chú ý mức độ bình yên của thí nghiệm, của những vấn đề trong cuộc sống đời thường và của các công nghệ hiện đại. Cảnh báo mức độ bình yên của các vấn đề trong cuộc sống thường ngày .Ảnh hưởng trọn của tử ngoại.C6: nhận thấy được tác động vật lý lên các mối quan hệ xã hội với lịch sử.Nhận ra được vai trò của việc truyền trực tiếp ánh sáng. Bóng buổi tối và láng nửa tối đối với con người, công nghệ và đời sống.II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS)1. Chuẩn bị của GV - chế độ thí nghiệm: - Bố trí thí nghiệm H 1.2a,b.3 về nhìn thấy một vật, nguồn sáng, phân tách H2.1; 2.2(SGK) về đường truyền của ánh sáng.-Bộ thí nghiệm H2.4; 2.5(SGK) về tia sáng với chùm sáng.-Bộ nghiên cứu H3.1; 3.2(SGK) về nhẵn tối, bóng nửa tối.-Thí nghiệm mô rộp H3.3; 3.4 về nhật thực, nguyệt thực. - PHT 1: C3/SGK/72. Sẵn sàng của HS:III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.TTHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSNăng lực được hình thành1. Câu chữ 1:Nhận biết ánh sáng- nguồn sáng và vật sáng2. Văn bản 2:Sự truyền ánh sángHoạt động 1:nhận biết ánh sángPhương pháp: đàm thoại, dạy học theo nhóm.Thời lượng: 10’-Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi phần I và c1sgk VL7/ tr 4HS đúc rút kết luận: Mắt ta nhận biết được ánh sáng lúc có ánh sáng truyền vào mắt taHoạt hễ 2:nhìn thấy một vậtPhương pháp: Thực ngiệm, dạy dỗ học theo nhóm.Thời lượng: 15’-Hướng dẫn HS làm cho TN hình 1.2a,b sgk VL7/ tr 4-5-Yêu cầu các nhóm làm TN cùng trả lời thắc mắc c2 nêu công dụng thu được.-Rút ra kết luận: ta bắt gặp một đồ vật khi có ánh nắng truyền từ đồ gia dụng đó vào đôi mắt taHoạt hễ 3:nguồn sáng cùng vật sángPhương pháp: đàm thoại, dạy dỗ học theo nhóm.Thời lượng: 20’-Yêu cầu những nhóm bàn thảo và trả lời thắc mắc c3.-Rút ra kết luận: sgkCho hs trả lời câu hỏi c4,c5 sgk trang 5?Hoạt cồn 4: mày mò đường truyền của ánh sángPhương pháp: Thực ngiệm, dạy dỗ học theo nhóm.Thời lượng: 15’-Hướng dẫn HS có tác dụng TN hình 2.1, 2.2 sgk VL7/ tr 6-Yêu cầu các nhóm làm TN cùng nêu tác dụng thu được.-Rút ra kết luận: Đường truyền của ánh nắng trong không gian là con đường thẳng-Định quy định truyền trực tiếp của ánh sáng. Trong môi trường xung quanh trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo mặt đường thẳng-Trả lời các thắc mắc 1,2,3,4 và câu c1 sgk VL7/ tr4.Ghi lưu giữ kết luận.Làm nghiên cứu H1.a,b trả lời câu hỏi c2Rút ra tóm lại Trả lời thắc mắc c3Rút ra tóm lại Làm các thắc mắc vận dụngHs trả lời c4,c5Hs làm thí nghiệm 2.1,2,3Hs luận bàn nhóm vấn đáp các thắc mắc c1,c2Hs rút ra được kết luậnHs ghi nhớ định lý lẽ truyền trực tiếp của ánh sángX1,K1,p1,p2X7,x8P1,p2,p3,x1,x3X7,x8K2,p1,x1P3, P8X1, X8, K1, K2X5Hoạt rượu cồn 5: tò mò tia sáng cùng chùm sáng.Phương pháp: Thực nghiệm, dạy học theo nhóm, thuyết trình.Thời lượng: 15’- giới thiệu quy cầu về tia sáng.- gợi ý HS làm TN hình 2.4, 2.5 sgk VL7/ tr 7- yêu cầu các nhóm có tác dụng TN với nêu hiệu quả thu được, trả lời câu hỏi, xong xuôi phiếu học tập tập.* Kết luận: - Tia sáng là 1 trong những đường thẳng tất cả mũi tên chỉ hướng.- có 3 một số loại chùm sáng: Hội tụ, song song với phân kì.-Thu thập thông tin từ giáo viên.-Làm TN trao đổi và trả lời câu hỏi C3, sgk VL7/ tr8, điền thông tin vào phiếu học tập-Ghi nhớ con kiến thức.P3 P8X1, X8, K1, K2X5Hoạt hễ 6: Vận dụngPhương pháp: Vấn đáp, thực nghiệm, chuyển động nhóm.Thời lượng: 15’-Yêu mong HS trả lời C4.-Hướng dẫn HS có tác dụng TN và giải thích vì sao nên làm như thế?-Trả lời C4.-Làm TN theo nhóm, thảo luận và trả lời.C1,C5, C6P3 P8, X1, X5, X8, K1, K23. Văn bản 3:Ứng dụng định luật pháp truyền thẳng của ánh sángHoạt động 7: tìm hiểu về bóng tối-Bóng nửa tối.Phương pháp: Thực nghiệmThời lượng: 15’Hướng dẫn hs làm TN H3.1(SGK) để phân biệt về láng tốiLàm TN, bàn thảo P8,X7,X8H: Hãy chỉ ra trên màn chắn vùng sáng, vùng tối?Trả lời câu hỏi.K3H: Hãy phân tích và lý giải vì sao vùng này lại tối, hoặc sáng?Trả lời câu hỏi.K4,C1H:Vậy bóng về tối là gì?HS trả lời câu hỏiK1,C1Nhận xét: trên màn chắn để phía sau đồ cản bao gồm một vùng không nhận được as từ mối cung cấp sáng tới gọi là bóng tối.Ghi nhớ loài kiến thứcK1,X5,C1Hướng dẫn hs có tác dụng TN H3.2(SGK) để phân biệt về láng nửa tốiLàm TN, luận bàn P8,X7,X8,C1H:Hãy đã cho thấy trên màn chắn vùng sáng, vùng láng tốiTrả lời câu hỏi.K1H:Hãy so sánh độ sáng nhị vùng bên trên với vùng còn lại và giải thích tại sao?Trả lời câu hỏi.K1,C4,X2Vậy vùng sẽ là vùng nhẵn nửa tối.Ghi nhớ con kiến thứcK1H:Bóng nửa về tối là gì?HS trả lời câu hỏiK1Nhận xét: bên trên màn chắn để phía sau đồ vật cản tất cả một vùng chỉ nhận thấy as từ 1 phần của mối cung cấp sáng tới hotline là bóng nửa tối.Ghi nhớ con kiến thứcK1,X5Hoạt cồn 8: Nhật thực-Nguyệt thựcPhương pháp: Trình chiếuThời lượng: 30’Trình chiếu phân tách về hiện tượng kỳ lạ nhật thực.HS quan liêu sát.C1Hãy chỉ ra trong TN bên trên đâu là vùng trơn tối, vùng nhẵn nửa tối, vùng sáng.HS vấn đáp câu hỏiC1,P3,X2Thông báo về hiện tượng lạ nhật thực toàn phần, nhật thực một phần.HS ghi nhớ kiến thức.K1H: phân tích và lý giải tại sao đứng nghỉ ngơi nơi tất cả nhật thực toàn phần ta lại không thấy mặt trời và thấy trời về tối lại.HS trả lời câu hỏiK4,C5Trình chiếu thể nghiệm về hiện tượng nguyệt thực.HS quan liêu sát.C1H:Hãy chỉ ra trong thí nghiệm cùng bề mặt trăng tại vị trí nào được mặt trời chiếu sáng, địa điểm nào không được mặt trời chiếu sáng.HS trả lời câu hỏiP3Vậy mặt trăng tại vị trí 1 ko được mặt trời chiếu sáng. Hiện tượng đó call là hiện tượng lạ nguyệt thực.HS ghi nhớ loài kiến thức.K1,C6Thông báo về hiện tượng nguyệt thực.HS ghi nhớ kiến thức.K14. Ngôn từ 4:Định hiện tượng phản xạ ánh sángHoạt động 9: gương phẳngPhương pháp: đàm thoạiThời lượng: 10’H: hình của một vật trong gương gọi là gì?H : em hãy chỉ ra một số có bề mặt nhẵn bóng có thể dùng để soi nhr của mình như một gương phẳng?Trả lời: gọi là ảnh của vật tạo bởi gươngTrả lời:Mặt đá hoa, mạt nước đã phẳng lặng.k1,k3,k4,p3,x5,x7,x8Hoạt động 10: định luật phản xạ ánh sángPhương pháp: Thực nghiệmThời lượng: 35’Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm H4.2 sgk trang 12Kết luận: hiện tượng tia sáng khi gặp mặt gương phẳng bị hắt lại gọi là hiện tượng phản xạ ánh sángH : tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?H : mang lại học sinh thảo luận trả lời câu hỏi c2?Kết luận: tia phản xạ nằm vào cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến của gương ở điểm tớiH : phương của tia phản xạ quan liêu hệ thế nào với phương của tia tới ?Giáo viên hướng dẫn hs làm thí nghiệm và rút ra kết luậnKết luận: góc phản xạ luôn luôn bằng góc tớiHướng dẫn học sinh rút ra kết luận Hướng dẫn học sinh biểu diễn gương phẳng và các tia sáng bên trên hình vẽ( h 4.3)Cho học sinh vẽ h4.4 sgk trang 14Cho hs đọc ghi nhớ sgk trang 14Hs: làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời Câu hỏi.Hs: thảo luận trả lời câu hỏiHs: rút ra kết luậnHs : thảo luận theo nhóm và tiến hành làm thí nghiệm rút ra kết luậnHs : chốt nhị kết luận Hs vẽtia phản xạ cau c3 Hs: vẽ hình 4.4 sgkHs: đọc ghi nhớIV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH.Nội dungNhận biết(Mô tả yêu thương cầu đề xuất đạt)Thông hiểu(Mô tả yêu cầu phải đạt)Vận dụng (Mô tả yêu thương cầu đề xuất đạt)Vận dụng cấp cao(Mô tả yêu thương cầu yêu cầu đạt)1. Nội dung 1: nhận biết ánh sáng nguốn sáng vật sáng1. ( k1, x6)Ta nhận biết được ánh sáng lúc nào?2. ( k2 )Em hãy nêu bố ví dụ dụ về nguồn sáng, tía ví dụ về vật sáng?1. Ngôn từ 2: Sự truyền ánh sáng1.(K1): phát biểu định công cụ truyền trực tiếp của tia nắng ?2.(K1,X6): Nêu đặc điểm của mỗi loại chùm sáng?3. (K2, C6): Chùm sáng bởi vì dây tóc đèn điện pin ( đèn đang thắp sáng ) có tính chất nào dưới đây?a. Tuy vậy song.b. Phân kì.c. Hội tụ.d. Đầu tiên hội tụ tiếp nối phân kì?4.(K4): Trong một trong những buổi tập team ngũ, lớp trưởng hô “ đằng trước thẳng”, em đứng vào hàng, hãy nói coi em làm nạm nào nhằm biết mình đã đứng thẳng sản phẩm chưa? giải thích cách làm?3. Câu chữ 3: Ứng dụng định khí cụ truyền thẳng của ánh sáng5. (K1,X1,C1): tại sao nào dẫn tới hiện tượng kỳ lạ nhật thực?A. Mặt trời kết thúc phát ra asB. Mặt trời bỗng nhiên biến mấtC. Mặt trời bị khía cạnh trăng che khuất nên ánh sáng Mặt trời không đến được mặt đấtD. Người quan sát đứng làm việc nửa sau Trái đất, ko được khía cạnh trời chiếu sáng6(K3,X3): Một vật cản được đặt trong tầm giữa đèn điện dây tóc vẫn sáng và một màn chắn. Size của láng nửa tối biến đổi như nuốm nào khi chuyển vật cản lại gần màn chắn hơn7(K4): vày sao khi để bàn tay ở bên dưới một ngọn đèn điện dây tóc thì trơn của bàn tay xung quanh bàn lại rõ nét, còn lúc để dưới đèn điện ống thì nhẵn của bàn tay lại nhòe?8.(K4):Vì sao nguyệt thực thường xảy ra vào đêm rằm âm lịch?4. Nội dung 4định luật phản xạ ánh sáng1. ( k1)gương phẳng là gì?2.(,k2)phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?3.( k4)Vẽ tia phản xạ qua gương phẳng khi tia tới hợp bởi gương một góc 300?
