Nhiệm vụ của phó hiệu trưởng trường tiểu học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (483.62 KB, 57 trang )
c) Tổ chức và chỉ đạo các hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng
học sinh, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, phát huy tính tích cực,
chủ động, sáng tạo của giáo viên và học sinh;
d) Tổ chức và chỉ đạo các hoạt động bồi dưỡng học sinh năng khiếu, giúp đỡ
học sinh yếu kém; tổ chức giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật, trẻ
em có hoàn cảnh khó khăn trong trường tiểu học theo quy định;
10
e) Quản lý việc đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh theo quy
định; tổ chức kiểm tra và xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho
học sinh và trẻ em trên địa bàn;
f) Phối hợp, tổ chức thực hiện công tác phổ cập-xóa mù chữ theo phân
công.
Bạn đang xem: Nhiệm vụ của phó hiệu trưởng trường tiểu học
1.2. Công việc chỉ đạo đánh giá, xếp loại học sinh;
a) Tổ chức, kiểm tra việc thực hiện các quy định về nhận xét, đánh giá học
sinh hằng tuần, hằng tháng, đầu năm học và nhận xét, đánh giá, xếp loại
học sinh giữa học kỳ, cuối học kỳ, cuối năm học của giáo viên, giáo
viên chủ nhiệm lớp;
b) Tiếp nhận và giải quyết các ý kiến của học sinh, khiếu nại của cha mẹ
hoặc người giám hộ về đánh giá, nhận xét, xếp loại theo phạm vi và
quyền hạn của mình. Thời gian trả lời khiếu nại chậm nhất là 10 ngày,
kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại;
c) Duyệt kết quả đánh giá, nhận xét, xếp loại cuối học kỳ I, cuối năm học
của các lớp và chỉ đạo việc xét cho học sinh lên lớp, lưu ban hay kiểm
tra đánh giá bổ sung. Tổ chức bồi dưỡng, kiểm tra đánh giá bổ sung. Ký
tên xác nhận kết quả ở học bạ sau khi năm học kết thúc;
d) Quản lý các hồ sơ về nhận xét, đánh giá, xếp loại của học sinh trong các
năm học ở cấp Tiểu học.
1.3. Công việc chỉ đạo quản lý học sinh
a) Tổ chức tuyển sinh, huy động trẻ em trong độ tuổi trên địa bàn đi học,
tiếp nhận học sinh khuyết tật học hòa nhập; thực hiện công tác phổ cập giáo
dục tiểu học, Quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật và
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi tại địa phương;
b) Tổ chức tiếp nhận, bàn giao kết quả học tập và rèn luyện của học sinh
từ lớp dưới lên lớp trên; có trách nhiệm phối hợp với trường trung học cơ
sở trong việc tiếp nhận, bàn giao chất lượng giáo dục của học sinh hoàn
thành chương trình tiểu học lên học trường trung học cơ sở;
c) Tổ chức và quản lý, theo dõi học sinh trong các hoạt động giáo dục theo
quy định, có biện pháp giám sát, hỗ trợ, giúp đỡ, động viên để học sinh không
bỏ học;
d) Thực hiện công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật đối với học sinh theo
quy định;
e) Thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách, bảo vệ các quyền và lợi ích
chính đáng của học sinh.
1.4. Hằng tuần trong năm học, tham gia giảng dạy theo định mức quy định về
chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo.
11
1.5. Thường xuyên học tập, bồi dưỡng, tham dự các cuộc họp do ngành giáo dục
và đào tạo và chính quyền, đoàn thể tổ chức và triệu tập
a) Học tập, bồi dưỡng và tự rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị, đạo
đức; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực lãnh đạo,
quản lý và điều hành nhà trường;
b) Tổ chức, quản lý, tạo điều kiện và giúp đỡ giáo viên, nhân viên học
tập, bồi dưỡng và rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức;
năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm để phát triển nghề nghiệp.
1.6. Tổ chức thực hiện và quản lý hành chính, hệ thống thông tin
a) Xây dựng và tổ chức thực hiện các quy định về quản lý hành chính
trong nhà trường;
b) Quản lý và sử dụng các loại hồ sơ, sổ sách của nhà trường theo đúng
quy định;
c) Xây dựng và sử dụng hệ thống thông tin, dữ liệu phục vụ hoạt động
quản lý, hoạt động dạy học và giáo dục của nhà trường;
d) Thực hiện chế độ thông tin, báo cáo kịp thời, đầy đủ theo quy định.
1.7. Tổ chức thực hiện và quản lý công tác xây dựng tổ chức bộ máy, xây dựng
và phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường
a) Kiện toàn tổ chức, bổ nhiệm các chức vụ quản lý theo quy định; quản
lý các hoạt động của nhà trường để đảm bảo chất lượng giáo dục;
b) Đề xuất, tham gia tuyển dụng, sử dụng, đào tạo bồi dưỡng, tổ chức
thực hiện đánh giá xếp loại, khen thưởng, kỷ luật; thực hiện các chế độ
chính sách đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định; xây
dựng và phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên của nhà trường đủ
phẩm chất và năng lực để thực hiện mục tiêu giáo dục.
c) Tổ chức và chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức thực hiện dự giờ, thăm
lớp, thao giảng, trao đổi về thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy,
kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục học sinh;
d) Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động, các phong trào thi đua trong nhà
trường;
e) Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường tham gia nghiên
cứu, đúc rút kinh nghiệm các đề tài về khoa học quản lý, khoa học sư
phạm ứng dụng.
1.8. Tổ chức thực hiện và quản lý tài chính, tài sản, cơ sở vật chất của nhà
trường
a) Xây dựng và tổ chức thực hiện các quy định quản lý, sử dụng tài chính,
tài sản, cơ sở vật chất của nhà trường đúng mục đích và theo quy định
của pháp luật;
b) Huy động và sử dụng các nguồn tài chính phục vụ hoạt động dạy học
và giáo dục của nhà trường đúng quy định của pháp luật, hiệu quả;
12
c) Tổ chức xây dựng, bảo quản, khai thác và sử dụng cơ sở vật chất và
thiết bị, đồ dùng dạy học của nhà trường theo yêu cầu đảm bảo chất
lượng giáo dục.
1.9. Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục
a) Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng các hoạt động dạy học, giáo dục,
quản lý và hoạt động nội bộ của nhà trường theo quy định;
b) Chấp hành thanh tra giáo dục của các cấp quản lý;
c) Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định;
d) Sử dụng các kết quả kiểm tra, thanh tra, kiểm định chất lượng giáo dục
đề ra các giải pháp phát triển nhà trường.
1.10. Tổ chức thực hiện dân chủ trong hoạt động và 3 công khai ở nhà trường
theo quy định
a) Xây dựng quy chế dân chủ trong nhà trường theo quy định;
b) Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, tạo điều kiện cho các đoàn
thể, tổ chức xã hội trong nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục.
1.11.Tổ chức thực hiện xã hội hóa giáo dục, phối hợp giữa nhà trường với địa
phương và gia đình học sinh
a) Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương về công tác giáo dục,
trong đó chú trọng đến phát triển giáo dục tiểu học trên địa bàn;
b) Tổ chức tuyên truyền trong cha mẹ học sinh và cộng đồng về truyền
thống, văn hóa nhà trường, mục tiêu của giáo dục tiểu học;
c) Tổ chức huy động các nguồn lực của cộng đồng, các tổ chức kinh tế,
chính trị – xã hội và các cá nhân trong cộng đồng góp phần xây dựng
nhà trường, thực hiện công khai các nguồn lực và kết quả giáo dục theo
quy định;
d) Tổ chức cho giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động
xã hội trong cộng đồng;
e) Tổ chức phối hợp với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh thực
hiện giáo dục toàn diện đối với học sinh.
1.12.Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường
a) Dự báo sự phát triển của nhà trường phục vụ cho việc xây dựng quy
hoạch, kế hoạch và chiến lược phát triển nhà trường;
b) Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà
trường toàn diện và phù hợp;
c) Xây dựng và tổ chức thực hiện đầy đủ kế hoạch năm học.
1.13. Tham gia các công tác khác theo quy định của pháp luật và phân công của
chính quyền, cấp ủy địa phương.
13
2. PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Phó hiệu trưởng là người giúp việc cho hiệu trưởng và chịu trách nhiệm trước hiệu
trưởng. Phó hiệu trưởng được cấp có thẩm quyền bổ nhiệm đối với trường công lập,
công nhận đối với trường tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc công nhận phó hiệu
trưởng của cấp có thẩm quyền theo quy định của pháp luật. Mỗi trường tiểu học có từ
1 đến 02 phó hiệu trưởng, trường hợp đặc biệt có thể được bổ nhiệm hoặc công nhận
thêm.
Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Phó Hiệu trưởng trường tiểu học phải
đạt mức cao của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, có năng lực đảm nhiệm các
nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công.
Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, phó hiệu trưởng trường tiểu học phải thực hiện các
công việc chính sau đây:
1. Hằng tuần trong năm học, tham gia giảng dạy theo định mức quy định về chế
độ làm việc đối với giáo viên phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành;
2. Điều hành các công việc và chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng các công việc
lãnh đạo, quản lý các hoạt động của nhà trường do hiệu trưởng phân công;
3. Điều hành hoạt động của nhà trường khi được Hiệu trưởng uỷ quyền;
4. Tổ chức hoạt động kiểm tra, dự giờ, đánh giá giáo viên;
5. Thường xuyên học tập, bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản
lý;
6.
Đề xuất các nội dung bồi dưỡng, những chuyên đề cần nghiên cứu, trao đổi và tổ
chức thực hiện công tác bồi dưỡng chuyên môn cho các tổ trưởng chuyên môn,
giáo viên;
7. Tham gia biên tập, biên soạn tài liệu và hướng dẫn giáo viên phát hiện, bồi dưỡng
học sinh giỏi; hỗ trợ, giúp đỡ học sinh yếu kém; nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng;
8. Tham gia đánh giá, xét duyệt sáng kiến, kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học
sư phạm ứng dụng của giáo viên tiểu học;
9. Tham gia tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục;
10.Tham gia xây dựng, quản lý ngân hàng đề kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ,
đề khảo sát chọn học sinh giỏi cấp trường;
11.Tham gia các công tác khác theo quy định của pháp luật.
3. TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN
Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị giáo
dục. Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên. Tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 7 thành
viên trở lên thì có một tổ phó.
14
Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi
có nhu cầu công việc.
Tổ trưởng tổ chuyên môn có trách nhiệm nghiêm túc thực hiện tốt các nhiệm
vụ được quy định trong Điều lệ trường tiểu học hiện hành do Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành, điều hành các buổi sinh hoạt định kỳ và các sinh hoạt
khác khi có nhu cầu với những công việc chủ yếu sau đây:
3.1.Hằng tuần trong năm học
3.1.1. Tham gia giảng dạy theo quy định về chế độ làm việc của cán bộ quản
lý, giáo viên tiểu học hiện hành của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và thực hiện
đầy đủ nhiệm vụ, công việc của người giáo viên khi tham gia giảng dạy;
3.1.2 Theo dõi và đôn đốc các tổ viên thực hiện các quy định, quy chế về
chuyên môn, nghiệp vụ, kỷ luật lao động, kế hoạch chuyên môn của tổ, của trường;
3.1.3 Tự học tập, nghiên cứu tài liệu nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy để
phát triển chuyên môn, nghề nghiệp;
3.1.4 Tham gia các lớp tập huấn do sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và
đào tạo, cụm trường tiểu học tổ chức và hướng dẫn giáo viên trong tổ cùng thực
hiện.
3.2.Hằng tháng trong năm học
3.2.1 Đầu tháng:
a) Tham mưu với hiệu trưởng về nội dung, kế hoạch công tác tháng;
b) Họp tổ chuyên môn để kiểm tra các mặt công tác của tổ, đặc biệt chú
trọng tiến độ thực hiện kế hoạch giáo dục và chất lượng công việc, nội
dung hoạt động;
c) Căn cứ kế hoạch hoạt động hằng tháng của trường để xây dựng kế
hoạch và tiến độ thực hiện công việc của tổ;
d) Giải quyết các vấn đề đột xuất của tổ.
Xem thêm: Giáo Sư Trịnh Xuân Thuận Nói Chuyện Về Khoa Học Vũ Trụ, Trinh Xuan Thuan
3.2.2.Trong tháng:
a) Theo dõi và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động của tổ;
b) Đảm bảo sinh hoạt tổ 2 lần trong tháng.
3.2.3.Cuối tháng:
a) Sơ kết công tác trong tháng của tổ, sơ kết công tác cuối học kỳ 1, rút
kinh nghiệm giải quyết công việc trong tháng và đề xuất với nhà
trường những công việc phát sinh, đột xuất;
b) Viết báo cáo công tác tháng của tổ gửi hiệu trưởng.
3.3.Trong năm học
15
3.3.1 Đầu năm học:
a) Tham mưu với hiệu trưởng và phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn
phân công giảng dạy, chủ nhiệm lớp, kiêm nhiệm các mặt công tác của
trường cho các thành viên trong tổ, phản ánh nguyện vọng của các
thành viên trong tổ;
b) Đôn đốc các thành viên trong tổ quán triệt, học tập nhiệm vụ năm học,
quy chế, các quy định, của Bộ, Sở, Phòng, của trường;
c) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học
nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục
trong phạm vi, nhiệm vụ được phân công:
– Kế hoạch kiểm tra chất lượng văn hóa học sinh;
– Kế hoạch hỗ trợ, giúp đỡ học sinh có khó khăn;
– Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ (thao giảng, dự giờ, ngoại
khóa);
– Kế hoạch giảng dạy, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;
– Kế hoạch sử dụng sách, thiết bị, đồ dùng dạy học;
3.3.2 Trong thời gian cả năm học
a) Quản lý, hướng dẫn và tổ chức cho tổ viên thực hiện nhiệm vụ năm
học, kế hoạch công tác, các chỉ tiêu thi đua của tổ;
b) Tổ chức thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, dự giờ, thăm
lớp; kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và
quản lý, sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ;
c) Tham gia xây dựng ngân hàng đề kiểm tra giữa kỳ, định kỳ, cuối kỳ,
cuối năm của trường, tổ chức thi chọn học sinh giỏi của khối lớp được
phụ trách;
d) Tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục.
3.3 .3.Cuối năm học
a) Tổ chức kiểm tra, đánh giá hồ sơ các hoạt động chuyên môn của các tổ
viên;
b) Tổ chức và điều hành các buổi làm việc của tổ để các thành viên trong
tổ tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; đánh giá, xếp loại giáo viên theo
quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
c) Có trách nhiệm giúp đỡ, khuyến khích và làm rõ các minh chứng trong
qúa trình giáo viên tự đánh giá;
16
d) Kiểm tra điểm tự đánh giá của giáo viên. Sau khi tổ chuyên môn tham
gia nhận xét, góp ý kiến, tổ trưởng ghi điểm vào phiếu tự đánh giá của
giáo viên. Trong trường hợp có sự không thống nhất giữa tổ trưởng và
giáo viên, hai bên trực tiếp trao đổi và đưa ra minh chứng. Nếu thống
nhất thì cùng ký tên vào phiếu đánh giá. Nếu chưa thống nhất đưa ra tổ
trao đổi;
e) Lập Báo cáo đánh giá của tổ và gửi hiệu trưởng.
f) Tổ chức và điều hành cuộc họp tổ sơ kết, tổng kết công tác của tổ, nhận
xét ưu, khuyết điểm các thành viên trong tổ, bình bầu các danh hiệu thi
đua;
g) Tham gia và phát biểu ý kiến tại cuộc họp của Hội đồng thi đua của
trường;
h) Xây dựng báo cáo công tác của tổ chuyên môn gửi hiệu trưởng theo
quy định.
4. TỔ TRƯỞNG TỔ VĂN PHÒNG
Mỗi trường tiểu học có một Tổ Văn phòng gồm các nhân viên làm công tác y
tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ và các nhân viên khác (nếu có). Tổ Văn
phòng sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công
việc.
Nhiệm vụ của Tổ trưởng Tổ văn phòng:
4.1.Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần,
tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và
hoạt động giáo dục của nhà trường;
4.2.Tổ chức thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá
chất lượng, hiệu quả công việc, chấp hành các quy định, quy chế, kỷ luật lao động
các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường; phối hợp với giáo viên chủ
nhiệm lớp đánh giá và xếp loại học sinh;
4.3.Tổ chức và điều hành các buổi làm việc để các thành viên trong tổ tham gia
đánh giá, xếp loại viên chức; điều hành các buổi sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần
và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công viêc;
4.4.Xây dựng các báo cáo công tác của Tổ Văn phòng gửi hiệu trưởng theo
quy định;
4.5. Phối, kết hợp với giáo viên, nhân viên hỗ trợ bán trú quản lý học sinh nghỉ
trưa và các hoạt động giáo dục ngoài giờ;
4.6.Thực hiện công việc chuyên môn theo quy định và phân công của hiệu
trưởng.
17
II. HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP
1. GIÁO VIÊN
Giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường tiểu học
và cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, chịu trách nhiệm
về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục nhằm giúp học sinh hình thành
những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể
chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở. Giáo
viên chịu trách nhiệm chính trong việc kiểm tra, đánh giá, học sinh;
Thực hiện chế độ làm việc đối với giáo viên, giáo viên tiểu học đảm đương
các vị trí công việc sau:
– Giảng dạy đủ các môn học (trừ môn ngoại ngữ) và chủ nhiệm lớp;
– Giảng dạy các môn học (trừ môn Ngoại ngữ, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật,
Thể dục) và kiêm nhiệm việc khác, không làm chủ nhiệm lớp;
– Giảng dạy các môn học (trừ môn Ngoại ngữ, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật,
Thể dục) và kiêm nhiệm việc khác, làm chủ nhiệm lớp;
– Giảng dạy các môn học (trừ môn Ngoại ngữ, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật,
Thể dục) và chủ nhiệm lớp;
– Giáo viên chỉ dạy một môn chuyên biệt (Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Ngoại
ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc) và dạy cho nhiều lớp, kiêm nhiệm thêm các
công việc khác để đảm bảo định mức về tiêu chuẩn số giờ dạy trong tuần.
Giáo viên tiểu học (quy định chung cho tất cả các vị trí giáo viên) có trách
nhiệm thực hiện đầy đủ, có chất lượng và hiệu quả các nhiệm vụ quy định tại Điều
lệ Trường tiểu học hiện hành do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Để
hoàn thành tốt các nhiệm vụ đó, giáo viên tiểu học phải thực hiện các công việc
chính sau đây:
Các công việc chính của giáo viên (quy định chung cho tất cả các vị trí giáo
viên)
Dạy học là công việc vừa có tính khoa học vừa có tính nghệ thuật sư phạm, đòi
hỏi tính sáng tạo của người dạy (giáo viên) trong quá trình giảng dạy. Từ Thứ 2
đến Thứ sáu hằng tuần trong năm học, giáo viên lên lớp giảng dạy với định mức số
tiết dạy trong một tuần theo quy định về chế độ làm việc của cán bộ quản lý, giáo
viên tiểu học và thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ, công việc của người giáo viên
trong thời gian còn lại trước khi lên lớp và sau khi lên lớp.
Để làm tốt công việc dạy học, giáo viên phải thực hiện tốt công việc của 4
công đoạn chủ yếu, đó là chuẩn bị bài dạy trước khi lên lớp, công đoạn dạy học
trên lớp, làm việc ngay sau khi dạy học trên lớp và công đoạn thực hiện những công
việc chuyên môn, nghiệp vụ khác trong thời gian còn lại ngoài giờ dạy học trên lớp
trong năm học.
18
1.Việc chuẩn bị bài dạy trước khi lên lớp
Việc chuẩn bị bài dạy của người giáo viên bao gồm việc chuẩn bị dài hạn cho
cả năm học hoặc trong từng học kỳ và việc chuẩn bị cho từng tiết học, bài học cụ
thể được thực hiện hằng ngày trong tuần của cả năm học. Nội dung cụ thể của các
công việc chính đó là:
1.1. Việc chuẩn bị trực tiếp bài dạy bao gồm việc nghiên cứu, phân tích nội
dung, chương trình, kế hoạch dạy học, sách giáo khoa, sách giáo viên, chuẩn bị tư
liệu cho việc soạn kế hoạch bài học; chuẩn bị đồ dùng và thiết bị dạy học và các
điều kiện cần thiết khác cho việc dạy học và thực hiện các tiết dạy:
a) Việc phân tích nội dung các bài trong sách giáo khoa, thường phải phân
tích về mặt khái niệm, về mặt logic, về mặt tâm lý, về mặt giáo dục, về
mặt lý luận dạy học; phát hiện những mặt chưa hợp lý trong sách giáo
khoa để góp ý kiến phản hồi;
b) Việc soạn kế hoạch bài học (giáo án) phải đạt được yêu cầu sau:
– Dựa trên kế hoạch dạy học theo chương trình, nội dung sách giáo khoa,
trình độ tri thức của học sinh và những điều kiện tiến hành bài dạy cụ thể
mà thể hiện trong kế hoạch tiến hành theo từng bước của bài giảng;
– Xác định được những kiến thức học sinh đã biết để chuẩn bị cho học
sinh lĩnh hội tri thức của bài mới từ đó xác định trình độ tri thức của học
sinh lớp mình phụ trách đề ra biện pháp khắc phục tình trạng hổng kiến
thức của học sinh (nếu có); xác định chuẩn kiến thức, kỹ năng của bài
học;
– Có biện pháp để phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh
trong tiết học;
– Có những biện pháp chỉ đạo cá biệt;
– Có đề cập đến những phương tiện dạy học, đồ dùng dạy học cần thiết để
minh họa và cách sử dụng chúng…
1.2. Việc chuẩn bị dài hạn cho cả năm học hoặc từng học kỳ:
a) Tìm hiểu học sinh lớp mình dạy về kết quả học tập, giáo dục, thái độ và
phong trào học tập, tu dưỡng của lớp, đặc điểm tâm lý chung của lớp và
của những học sinh cá biệt, phong cách sư phạm của giáo viên đã và
đang dạy ở lớp đó. Trên cơ sở đó đề ra yêu cầu hợp lý đối với học sinh;
b) Nghiên cứu kỹ chương trình, nội dung tài liệu học tập, trên cơ sở đó để
thu thập, lựa chọn tài liệu cho từng tiết học, phương pháp, phương tiện
dạy học và những hình thức dạy học thích hợp;
c) Tìm hiểu phương tiện dạy học đã có ở trường, ở lớp để tìm kiếm, bổ
sung phương tiện mới; những tài liệu, sách có trong tủ sách nhà trường
để có kế hoạch cùng với học sinh xây dựng nên tủ sách của lớp, qua đó
mà dự tính đổi mới phương pháp dạy học;
d) Trên cơ sở những tài liệu hướng dẫn của cơ quan quản lý giáo dục và
19
những tư liệu thu thập được trên đây, lập kế hoạch dạy học. Yêu cầu của
kế hoạch dạy học phải đạt là:
– Xây dựng được kế hoạch giảng dạy cả năm học thể hiện các hoạt động
dạy học nhằm cụ thể hóa chương trình của Bộ phù hợp với đặc điểm của
nhà trường và lớp được phân công dạy;
– Lập kế hoạch tháng dựa trên kế hoạch năm học bao gồm hoạt động chính
khóa và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;
– Lập kế hoạch dạy học từng tuần thể hiện lịch dạy các tiết học và các hoạt
động giáo dục.
2. Việc thực hiện bài giảng
2.1 Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp:
a)
Lựa chọn và sử dụng các phương pháp dạy
học theo hướng phát huy tính sáng tạo, chủ động trong việc học tập của học
sinh; dạy học theo kế hoạch bài học đã được chuẩn bị; làm chủ lớp học; xây
dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo sự tự tin cho học sinh, khích
lệ học sinh tham gia xây dựng bài học;
b)
Đặt câu hỏi kiểm tra phù hợp đối tượng và phát
huy năng lực học tập của học sinh; ra bài tập, đề kiểm tra để học sinh làm bài tập,
bài kiểm tra tại lớp; giới thiệu, tuyên dương bài làm tốt của học sinh, chữa bài kiểm
tra để giúp học sinh học tập tiến bộ;
c)
Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ
dùng dạy học tự làm để minh họa cho bài giảng; khai thác các điều kiện có
sẵn để phục vụ giờ dạy, hoặc có ứng dụng phần mềm dạy học;
d)
Thực hiện đánh giá thường xuyên ở tất cả
các tiết học theo quy định của chương trình. Giáo viên theo dõi, động viên,
khuyến khích hay nhắc nhở học sinh học tập tiến bộ, đồng thời để giáo viên
đổi mới phương pháp, điều chỉnh hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục
nhằm đạt hiệu quả thiết thực;
e)
Hướng dẫn học sinh tự học, viết chữ đẹp,
viết chữ đúng mẫu, giữ vở sạch;
f) Giáo viên thể hiện được tư thế, tác phong đúng mực; trang phục gọn gàng, giản
dị; sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, trong sáng; diễn đạt truyền cảm, nhịp điệu nói phù
hợp với từng hoàn cảnh cụ thể, biết cách thay đổi giọng nói. Kết thúc tiết học, bài
học đạt mục đích, yêu cầu đã đề ra.
3. Việc làm ngay sau khi lên lớp:
Sau tiết học, giáo viên phải phân tích sư phạm một cách tổng hợp, rút kinh nghiệm
thành công và thất bại, tự đánh giá chất lượng của tiết học, bài học và ghi các nội dung
đó bổ sung vào giáo án.
CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA HIỆU TRƯỞNG
1. Hiệu trưởng trường tiểu học là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường. Hiệu trưởng do Trưởng phòng giáo dục và đào tạo bổ nhiệm đối với trường tiểu học công lập, công nhận đối với trường tiểu học tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc công nhận Hiệu trưởng của cấp có thẩm quyền.
2. Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạt tiêu chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học.
3. Nhiệm kì của Hiệu trưởng trường tiểu học là 5 năm. Sau 5 năm, Hiệu trưởng được đánh giá và có thể được bổ nhiệm lại hoặc công nhận lại. Đối với trường tiểu học công lập, Hiệu trưởng được quản lí một trường tiểu học không quá hai nhiệm kì. Mỗi Hiệu trưởng chỉ được giao quản lí một trường tiểu học.
4. Sau mỗi năm học, mỗi nhiệm kì công tác, Hiệu trưởng trường tiểu học được cán bộ, giáo viên trong trường và cấp có thẩm quyền đánh giá về công tác quản lí các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường theo quy định.
5. Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng:
a) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền;
b) Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó;
c) Phân công, quản lí, đánh giá, xếp loại; tham gia quá trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định;
d) Quản lí hành chính; quản lí và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài chính, tài sản của nhà trường;
e) Quản lí học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường; chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá, phê duyệt kết quả đánh giá, danh sách học sinh lên lớp, ở lại lớp; xác nhận việc hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh trong nhà trường và các đối tượng khác trên địa bàn trường phụ trách; quyết định khen thưởng, kỉ luật; chỉ đạo bàn giao chất lượng giáo dục học sinh từ giáo viên dạy lớp dưới cho giáo viên dạy lớp trên, từ trường tiểu học lên trường trung học cơ sở; tiếp nhận, giới thiệu học sinh chuyển trường;
g) Dự các lớp bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lí; tham gia giảng dạy bình quân 2 tiết trong một tuần; được hưởng chế độ phụ cấp chức vụ, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và các phụ cấp khác theo quy định của Chính phủ;
h) Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở và tạo điều kiện cho các tổ chức chính trị – xã hội trong nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;
i) Thực hiện xã hội hóa giáo dục, phối hợp tổ chức, huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng.
CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG
1. Phó Hiệu trưởng là người giúp việc cho Hiệu trưởng và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng, do Trưởng phòng giáo dục và đào tạo bổ nhiệm đối với trường công lập, công nhận đối với trường tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc công nhận Phó Hiệu trưởng của cấp có thẩm quyền. Mỗi trường tiểu học có từ 1 đến 2 Phó Hiệu trưởng, trường hợp đặc biệt có thể được bổ nhiệm hoặc công nhận thêm.
2. Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Phó Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạt mức cao của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, có năng lực đảm nhiệm các nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công.
3. Nhiệm vụ và quyền hạn của Phó Hiệu trưởng:
a) Chịu trách nhiệm điều hành công việc do Hiệu trưởng phân công;
b) Điều hành hoạt động của nhà trường khi được Hiệu trưởng uỷ quyền;
c) Dự các lớp bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lí; tham gia giảng dạy bình quân 4 tiết trong một tuần; được hưởng chế độ phụ cấp chức vụ, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và các phụ cấp khác theo quy định của Chính phủ.
