Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu lop 5

     

Bạn đang xem: Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu lop 5

*
11 trang
*
huong21
*
*
2787
*
10Download

Xem thêm: Dưới 500 Triệu Mua Xe Gì? Top 5 Xe 4 Chỗ, 5 Chỗ Dưới 500 Triệu

Bạn đang xem tài liệu "Kế hoạch tu dưỡng học sinh xuất sắc - trợ giúp học sinh yếu", để cài đặt tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾUI. Đặc điểm thực trạng của lớp năm học 2011 - 2012:1. Tổng số học tập sinh: 27 em Nữ: 15 em2. Hộ nghèo: 1 em Hộ cận nghèo: 5em3. Số HS học sinh học đúng độ tuổi: 24 em nhiều hơn thế 1 năm tuổi: 3em4. Tác dụng khảo sát đầu xuân năm mới học: Môn họcĐiểm 9-10Điểm 7- 8Điểm 5 - 6Điểm 3 - 4Điểm 1 - 2SL%SL%SL%SL%SL%Toán518,51037518,5726TViệt27,41451,9103713,75. Danh sách học sinh xuất sắc và học viên yếu qua khảo sát đầu năm mới học 2011 - 2012:TTHọ với tênNăm sinhĐ. KSCL đầu nămCon ông (bà)Nghề nghiệpGhi chúTTV1Đoàn Thảo Nhật2001109Đoàn Thanh HảiLái xe2Dương Bùi K.Quân2001109Dương Tiến PhươngG viên3Đàm Thị Thúy Hằng200147Đàm Trung HùngL ruộng4Đàm Trung Hậu200045Đàm Thanh CôiL ruộngHộ nghèo5Dương Ngọc Long200154Dương Văn LợiL ruộngHộ cnghèo6Nguyễn Thăng Long200145Nguyễn Văn HàoL ruộngHộ cnghèo7Nguyễn Thị Phương Nga200136Trần Thị HồngBbánHộ cnghèo8Lê Thị Kim Oanh200146Lê HợpL ruộng9Nguyễn T. Bích Sương200135Nguyễn Văn TrườngL ruộng10Đàm Xuân Thắng200046Đàm NhânL ruộng* Qua khảo sát hoàn cảnh tình hình học tập của học viên trong lớp, tôi còn phát hiện tại thêm còn một số trong những em tuy công dụng khảo ngay cạnh trên điểm trung bình tuy nhiên lực học siêu yếu.TTHọ và tênNăm sinhĐ. KSCL đầu nămCon ông (bà)Nghề nghiệpGhi chúTTV1Trần Anh Tú200085Trần Văn DũngL ruộngHộ c nghèo2Tưởng Quốc Khương200165Tưởng Duy KhánhL ruộngHộ c nghèo3Tưởng T.Như Quỳnh200176Tưởng Thanh ThuyếtL ruộngII. Những thuận lợi và khó khăn của lớp trong năm học tập 2011 - 2012: 1.Thuận lợi:- Tổ khối luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo của BGH công ty trường và những cấp ủy đảng, chính quyền địa phương trong công tác đào tạo và huấn luyện và giáo dục.- có 1 giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi.- Một số học viên ngoan bao gồm ý thức vượt qua trong học tập tập.2.Khó khăn:- Giáo viên đang có ít kinh nghiệm trong công tác làm việc bồi dưỡng học sinh giỏi. - một trong những năm qua HS của trường đạt các kết quả học sinh tốt các cấp cho không cao.- Đại nhiều phần học sinh sống ở nông thôn, cuộc sống còn cạnh tranh khăn nên việc quan tâm, bồi dưỡng ở gia đình phần đông không có.- một số trong những em chưa siêng học, kỹ năng và kiến thức bị các lớp dưới bị hổng, đọc còn yếu, viết sai bao gồm tả nhiều, kĩ năng diễn đạt còn yếu.III. Kế hoạch và chỉ tiêu trong thời điểm học 2011 - 2012:1. đầy đủ chỉ tiêu phấn đấu:a. Đánh giá về học tập lực:MônHọc kì IHọc kì IISố lượngTỉ lệSố lượngTỉ lệToán1866,62385,2Tiếng Việt1866,62385,2b. Học sinh đạt danh hiệu và khen thưởng:- Số học viên giỏi: 5 em- Số học sinh tiên tiên tiến: 7 em- Số học sinh TB: 15 em- học tập sinh tốt cấp trường 2 môn Toán cùng Tiếng Việt: 4 em- xong xuôi chương trình đái học: 27 em (Tỉ lệ: 100%)2. Nhiệm vụ:2.1.Nhiệm vụ chung:- Bồi dưỡng toàn bộ các học viên có học tập lực khá, tốt trong lớp theo công tác nâng cao, giúp đỡ các học viên có học tập lực còn yếu ớt theo chuẩn kiến thức ở cả 2 môn Toán cùng Tiếng Việt.- tu dưỡng và chọn lựa các em học tập sinh giỏi có đầy đủ tiêu chuẩn và đk dự thi học sinh xuất sắc cấp trường. Tạo ra điều kiện cho những em liên tục bồi chăm sóc đi thi học tập sinh xuất sắc cấp thị trấn (nếu các em đạt giải HS giỏi cấp trường)- Trong quá trình giảng dạy dỗ giáo viên tổ chức thành một nhóm học viên có lực học tập khá giỏi, học sinh yếu để tổ chức cho học viên học theo sự gợi ý của giáo viên. Tăng tốc rèn tài năng tự tìm kiếm tòi, xem xét phát hiện ra kỹ năng và kiến thức mới dựa trên kỹ năng đã học phù hợp với từng môn học, chế tạo ra điều kiện cho các em tích cực tham gia nghiên cứu, tuyên bố xây dựng bài học mới.- tập trung ôn tập củng cố mở rộng cải thiện hai môn giờ Việt – Toán.- tiếp tục theo dõi kiểm tra tiến độ học tập, giờ giấc lên lớp của học sinh.- Thực hiện tráng lệ việc coi chấm các đợt tổ chức khảo sát đúng quy chế.- Theo dõi việc kiểm tra thường xuyên và vở ghi của học sinh để kịp thời uốn nắn, sửa đổi nội dung, phương thức dạy.- quan sát và theo dõi sĩ số lớp học, đánh giá phần chuẩn bị bài học tập cũ, đẩy mạch bài toán khuyến khích cồn viên học sinh học tập. - Phối hợp ngặt nghèo với Tổng phụ trách Đội, phụ huynh học sinh, các lực lượng giáo dục đào tạo trong đơn vị trường giáo dục học viên có ý thức lạc quan trong học tập tập cơ mà không thoã mãn với hiệu quả đạt được.- Phối phù hợp với từng gia đình học tấp nập viên cho con em của mình đi học tập đều, ko giao quá trình nhà không ít cho con em gánh vác mà tác động đến học tập tập. 2.2. Nhiệm vụ cụ thể: 1. Thực hiện chương trình, sách giáo khoa: 1.1. Chương trình: - Thực hiện nghiêm túc chương trình theo quy định, dính sát chuẩn kiến thức.- Với đối tượng người tiêu dùng học sinh xuất sắc vẫn cần dạy theo lịch trình chung, không dạy gần như kiến thức, tài năng ngoài chương trình, không dạy dỗ trước chương trình, ko đưa kiến thức từ lớp trên xuống lớp dưới để giảng dạy.1.2. Sách giáo khoa:- triển khai sách giáo khoa theo quy định, không sử dụng sách không tính luồng.- Khuyến khích học sinh nghiên cứu, đọc đầy đủ sách tham khảo có trong thư viện công ty trường, số đông sách vày Nhà xuất bạn dạng Giáo dục thi công hay đều tài liệu khác đã có thẩm định.2. Dạy học phân hoá đối tượng người tiêu dùng học sinh:- tức thì từ đầu năm mới nhà ngôi trường đã triển khai kiểm tra, khảo sát chất lượng đầu năm, lập list những học viên đạt điểm giỏi, học viên đạt điểm yếu ở hai môn Toán với Tiếng Việt trong mùa khảo sát unique đầu năm với qua khảo sát hoàn cảnh của lớp để thâu tóm được từng đối tượng người tiêu dùng học sinh giỏi, học viên yếu của lớp. Qua đó có kế hoạch kiểm soát và điều chỉnh nội dung, phương pháp cho phù hợp.- cố kỉnh chắc đối tượng người sử dụng học sinh của lớp mình, phân loại học viên theo đối tượng.- Sau từng dạng bài, qua từng tiến độ cần điều tra để tìm ra sự hiện đại của học viên đồng thời thâu tóm những kiến thức và kỹ năng còn hổng để có kế hoạch và giải pháp bồi chăm sóc phù hợp, hiệu quả.2.1. Sản xuất kế hoạch dạy học.+ căn cứ vào trình độ học sinh của lớp mình, vào đối tượng người dùng học sinh hơi giỏi, đối tượng học sinh yếu ớt để thành lập kế hoạch dạy dỗ học một cách phù hợp cho từng tiết, từng tuần với từng quy trình học tập theo định hướng: học viên còn tinh giảm ở mảng kỹ năng nào thì triệu tập ôn luyện ở câu chữ đó trên cơ sở mở rộng, tự khắc sâu kiến thức.+ chủ động xây dựng kế hoạch cân xứng với trình độ học sinh, thực tế lớp học của bản thân mình trên cơ sở bảo vệ mục tiêu và buộc phải được sự thống tốt nhất của tổ, khối chăm môn, xét chú ý của Ban giám hiệu.2.2. Xây dựng bài dạy:Trong bài soạn, cần:+ sẵn sàng hệ thống câu hỏi, bài xích tập, kiến thức và kỹ năng ôn dành bồi dưỡng đối tượng người tiêu dùng học sinh giỏi, hỗ trợ học sinh yếu, trên cơ sở khắc sâu, củng cầm cố và mở rộng những kiến thức và kỹ năng cơ phiên bản học sinh sẽ học (đối cùng với buổi 1) và không ngừng mở rộng kiến thức ở buổi nhì như: lựa chọn cách giải nhanh, phù hợp, tự để đề và giải những câu hỏi tương tự....2.3. Hoạt động dạy bên trên lớp:- tổ chức lớp học:+ sau khi đã phân loại được đối tượng người tiêu dùng học sinh, yêu cầu nghiên cứu, thu xếp và tổ chức lớp học tập một cách cân xứng theo từng đối tượng học sinh: yếu hèn - vừa đủ - Khá tốt để tiện lợi trong vấn đề giao bài tập, lý giải và trợ giúp từng đối tượng học sinh đặc biệt là học sinh giỏi, học sinh yếu. - hình thức tổ chức dạy học:+ nghiên cứu và phân tích kĩ câu chữ ôn luyện của từng ngày tiết để lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học một giải pháp phù hợp: dạy học cá nhân, tổ chức nhóm...tuy nhiên cần chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng cân xứng cho cách tổ chức triển khai của mình, chẳng hạn: tổ chức triển khai theo cá nhân có thể chuẩn bị phiếu học tập cá nhân, tổ chức triển khai theo nhóm chuẩn bị phiếu học tập theo nhóm...đối cùng với việc tổ chức theo nhóm giáo viên buộc phải thường xuyên biến hóa nhóm trưởng để tất cả các em đầy đủ có thời cơ tham gia và phân trần ý kiến của mình đồng thời rèn luyện kỹ năng giao tiếp, sự tự tin cho những em...- Giao bài bác tập và nhiệm vụ cho từng nhóm đối tượng người sử dụng học sinh:+ Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm đối tượng người tiêu dùng theo từng máu học, khối hệ thống câu hỏi, bài tập hoàn toàn có thể được sẵn sàng trên phiếu giao vấn đề nhóm, cá nhân hoặc yêu ước về triển khai xong kiến thức, bài xích học trong những tiết, những bài học cụ thể của buổi 1.+ Trong quá trình giao trách nhiệm giáo viên buộc phải khuyến khích để học sinh thực hiện và xong xuôi yêu cầu, đạt được chuẩn về kiến thức và kỹ năng kĩ năng, đôi khi phát huy sự hiện đại của các em: học sinh thực hiện xong yêu cầu của mình có thể thực hiện yêu cầu của group khác, cao hơn nữa (đối với đối tượng người dùng học sinh yếu, trung bình).- Đánh giá tác dụng học tập của học sinh qua mỗi tiết.+ dữ thế chủ động phân phối thời gian, phân chia bảng một cách hợp lý để trị bài, tiến công giá, củng cố kỹ năng cho từng đối tượng người tiêu dùng học sinh. Khối hệ thống các câu hỏi, bài bác tập của những nhóm cần được trình bày và nhận xét không thiếu thốn để các em thấy được kết quả bài làm của mình là đúng xuất xắc sai, là sáng chế hay còn tinh giảm ở điểm nào.+ tổ chức cho học sinh tự kiểm tra, dấn xét kết quả bài làm của nhau (đối với vẻ ngoài cá nhân), những nhóm dìm xét bài của nhóm bạn (đối với tổ chức triển khai theo nhóm đối tượng).3. Các phương án thực hiện:3.1. Nâng cấp chất lượng dạy dỗ học 2 buổi/ngày, dạy phân hoá đối tượng.- Bồi dưỡng đối tượng người tiêu dùng học sinh giỏi, hỗ trợ học sinh yếu trong số giờ thiết yếu khoá, cũng giống như ở buổi máy hai nghỉ ngơi mỗi đối chọi vị kiến thức và kỹ năng với học sinh tốt cần tạo cho các em biết phương pháp tự học, biết bốn duy độc lập, biết liên hệ và áp dụng vào cuộc sống đời thường xung quanh, biết cách thực hành để hiểu sâu sắc và toàn diện hơn những đối tượng HS khác trong lớp. + thu xếp ở phần đông buổi gồm tiết bồi dưỡng, hỗ trợ Toán, giờ đồng hồ việt, đó là điều kiện dễ dãi để giáo viên nhà nhiệm suy xét mọi đối tượng người dùng học sinh lớp mình phụ trách với có điều kiện tạo đội học tập dành riêng cho đối tượng học viên giỏi, học sinh yếu.- quan tâm đổi mới phương thức dạy học là yêu ước cơ bạn dạng trong mỗi máu học, là yếu đuối tố căn bản trong vấn đề bồi dưỡng học viên giỏi, phụ đạo học viên yếu.+ trong những tiết dạy thầy giáo cần nghiên cứu và phân tích kĩ hầu như nội dung kiến thức, câu hỏi nào giành riêng cho đối tượng học viên giỏi, đối tượng người tiêu dùng học sinh yếu. Thông qua đó có những vẻ ngoài tổ chức phù hợp, nhằm phát huy trí thông minh, sáng tạo của học sinh khi trả lời câu hỏi hoặc giải những bài tập, tạo điều kiện cho HS tốt biết phương pháp hướng dẫn đối tượng người sử dụng học sinh khác học tập tập và đạt công dụng tốt.+ Trong đào tạo giáo viên buộc phải giúp học viên vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học tập vào thực tiễn cuộc sống xung quanh, văn bản học tập và vận dụng cần chú ý tác động mang đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú tiếp thu kiến thức và phát triển năng lực, sở trường, năng khiếu của từng em.+ trong số giờ trường đoản cú học, học sinh có thể trình bày phương pháp học, bí quyết suy nghĩ, các hướng giải những bài tập của mình. Qua đó ảnh hưởng đến óc trí tuệ sáng tạo của các em, đóng góp thêm phần bồi dưỡng kỹ năng tư duy đối với học sinh tốt đồng thời ảnh hưởng đến đối tượng người sử dụng học sinh khác trong lớp.+ vấn đề đổi mới phương thức dạy học đề nghị được diễn ra thường xuyên ở toàn bộ các môn học, các tiết học, tránh tập trung vào một trong những môn học tập chính, một số đợt hội thảo, hội giảng...Việc thay đổi cần được diễn tả một phương pháp linh hoạt, tất cả sáng tạo, kị dập khuôn máy móc hay vận dụng những tiết học “Kiểu mẫu”.+ trong những vấn đề miêu tả sự thay đổi mới cách thức dạy học cải thiện hiệu trái của giờ dạy dỗ là việc thực hiện và sử dụng có công dụng đồ sử dụng dạy học.3.2. Tổ chức triển khai hội vui học tập, những hội thi khác:- tổ chức hội vui học hành cho học viên dưới vẻ ngoài trả lời câu hỏi, ngơi nghỉ câu lạc bộ, học tập vui - vui học...- Tham gia các hội thi học sinh giỏi trong phòng trường tố chức.- Thành lập hai bạn trẻ cùng tiến: các học sinh xuất sắc sẽ kèm cặp, hỗ trợ thêm những học sinh còn yêu.3.3. Thực hiện yêu mong kiểm tra nhận xét với đối tượng người tiêu dùng học sinh giỏi- hiệu quả học tập sau mỗi kì của đối tượng người dùng học sinh giỏi, học sinh yếu cần được trao thay đổi với phụ huynh học sinh để sở hữu biện pháp phối kết hợp bồi dưỡng, trợ giúp và phạt triển năng lượng học tập hay năng khiếu của từng em.3.4. Công tác tự bồi dưỡng - Đẩy mạnh năng lực tự học, tự tu dưỡng thêm của học tập sinh.Kế hoạch nuốm thểTháng thứ nhất 1. Danh sách học sinh bồi dưỡng học sinh giỏi:TTHọ và tênToánTiếng Việt1Dương Bùi Khánh Quânxx2Phạm Ngọc Quýxx3Đoàn Thảo Nhậtxx4Nguyễn Anh Việtxx5Trần Văn Phúcxx6Lê Thị Thu Trinhxx7Phạm Hải Danhxx2. Danh sách học sinh hỗ trợ học sinh yếu:TTHọ cùng tênToánTiếng ViệtĐọcViết1Đàm Thị Thúy Hằngxx2Đàm Trung Hậuxx3Dương Ngọc Longxxx4Nguyễn Thăng Longxxx5Nguyễn Thị Phương Ngaxx6Lê Thị Kim Oanhxx7Nguyễn T. Bích Sươngxx8Đàm Xuân Thắngxxx9Trần Anh Túxxx10Tưởng Quốc Khươngxx11Tưởng T.Như Quỳnhxx3. Nội dung bồi dưỡng, phụ đạo: Phân mônNội dung bồi dưỡng, giúp đỡLuyện từ cùng câu- trường đoản cú đồng nghĩa, tự trái nghĩa.- mở rộng vốn từ: Tổ quốc, Nhân dân.Tập làm cho văn- Cảm thụ văn học: tò mò về tính năng của cách dùng từ để câu sinh động- Tả cảnh: + Cấu tạo, lập dàn ý. + Viết được đoạn văn, bài văn tả cảnh có cụ thể và hình hình ảnh hợp lí.Toán- các bài toán về so sánh hai phân số.- các phép tính cùng với phân số.- láo lếu số, cách biến đổi hỗn số.- Tìm nhì số biết tổng và hiệu.- Tìm hai số biết tổng cùng tỉ số của nhị số.- Tìm nhị số khi biết hiệu cùng tỉ số của nhị số.- Giải toán về tình dục tỉ lệ: giải bằng phương thức rút về đơn vị chức năng và cách thức tìm tỉ số.Tháng trang bị hai 1. Danh sách học viên bồi dưỡng học sinh giỏi:TTHọ và tênToánTiếng Việt1Dương Bùi Khánh Quânxx2Phạm Ngọc Quýxx3Đoàn Thảo Nhậtxx4Nguyễn Anh Việtxx5Trần Văn Phúcxx6Lê Thị Thu Trinhxx7Phạm Hải Danhxx2. Danh sách học viên phụ đạo học sinh yếu:TTHọ và tênToánTiếng ViệtĐọcViết1Đàm Thị Thúy Hằngxx2Đàm Trung Hậuxx3Dương Ngọc Longxxx4Nguyễn Thăng Longxxx5Nguyễn Thị Phương Ngaxx6Lê Thị Kim Oanhxx7Nguyễn T. Bích Sươngxx8Đàm Xuân Thắngxxx9Trần Anh Túxxx10Tưởng Quốc Khươngxx11Tưởng T.Như Quỳnhxx3. Văn bản bồi dưỡng, phụ đạo: Phân mônNội dung bồi dưỡng, phụ đạoLuyện từ cùng câu- từ bỏ đồng âm, từ rất nhiều nghĩa.- mở rộng vốn từ: Hoà bình, hữu hảo - phù hợp tác, Thiên nhiên.Tập làm văn- Cảm thụ văn học: phạt hiện phần đông hình hình ảnh chi máu có công dụng gợi tả- Tả cảnh: + Lập dàn ý chi tiết. + Viết được đoạn văn tả cảnh sinh động, hấp dẫn. + Viết được mở bài gián tiếp, kết bài xích mở rộng.Toán- Đại lượng với đo đại lượng : Độ dài, khối lượng, diện tích.- so sánh hai số thập phân.- Tìm nhì số biết tổng và hiệu.- Tìm nhì số biết tổng (hiệu) với tỉ số của hai số.- Giải toán về diện tích một số trong những hình.- Giải toán về tình dục tỉ lệ: giải bằng phương thức rút về đơn vị chức năng và phương pháp tìm tỉ số.Tháng thứ tía 1. Danh sách học viên bồi dưỡng học sinh giỏi:TTHọ và tênToánTiếng Việt1Dương Bùi Khánh Quânxx2Phạm Ngọc Quýxx3Đoàn Thảo Nhậtxx4Nguyễn Anh Việtxx5Trần Văn Phúcxx6Lê Thị Thu Trinhxx7Phạm Hải Danhxx2. Danh sách học viên phụ đạo học sinh yếu:TTHọ và tênToánTiếng ViệtĐọcViết1Đàm Thị Thúy Hằngxx2Đàm Trung Hậuxx3Dương Ngọc Longxxx4Nguyễn Thăng Longxxx5Nguyễn Thị Phương Ngaxx6Lê Thị Kim Oanhxx7Nguyễn T. Bích Sươngxx8Đàm Xuân Thắngxxx9Trần Anh Túxxx10Tưởng Quốc Khươngxx11Tưởng T.Như Quỳnhxx3. Câu chữ bồi dưỡng, phụ đạo: Phân mônNội dung bồi dưỡng, phụ đạoLuyện từ và câu- Đại từ, dục tình từ.- không ngừng mở rộng vốn từ: Thiên nhiên; đảm bảo an toàn môi trường.Tập làm cho văn- Cảm thụ văn học: khám phá về tác dụng của cách dựng từ đặt câu sinh động- Tả người: + núm được cấu tạo; Lập dàn ý đưa ra tiết. + phân biệt và viết được đoạn văn tả những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động vui chơi của người được tả.Toán- Đại lượng: Viết những số đo độ dài, khối lượng, diện tích s dưới dạng số thập phân.- các phép tính (cộng, trừ, nhân) với số thập phân.- Tính bằng phương pháp thuận tiện.- Giải toán về dục tình tỉ lệ: giải bằng phương thức rút về đơn vị chức năng và phương pháp tìm tỉ số.- câu hỏi về vừa phải cộng.Tháng thứ tư 1. Danh sách học sinh bồi dưỡng học sinh giỏi:TTHọ và tênToánTiếng Việt1Dương Bùi Khánh Quânxx2Phạm Ngọc Quýxx3Đoàn Thảo Nhậtxx4Nguyễn Anh Việtxx5Trần Văn Phúcxx6Lê Thị Thu Trinhxx7Phạm Hải Danhxx2. Danh sách học viên phụ đạo học sinh yếu:TTHọ cùng tênToánTiếng ViệtĐọcViết1Đàm Thị Thúy Hằngxx2Đàm Trung Hậuxx3Dương Ngọc Longxxx4Nguyễn Thăng Longxxx5Nguyễn Thị Phương Ngaxx6Lê Thị Kim Oanhxx7Nguyễn T. Bích Sươngxx8Đàm Xuân Thắngxxx9Trần Anh Túxxx10Tưởng Quốc Khươngxx11Tưởng T.Như Quỳnhxx3. Nội dung bồi dưỡng, phụ đạo: Phân mônNội dung bồi dưỡng, phụ đạoLuyện từ cùng câu- Ôn tập về từ bỏ loại; Tổng kết vốn từ.- mở rộng vốn từ: bảo đảm môi trường; Hạnh phúc.Tập làm văn- Cảm thụ văn học: phát hiện rất nhiều hình ảnh chi máu có tính năng gợi tả.- Tả người: + Biết lựa chọn hầu hết đặc điểm, cụ thể tiêu biểu để tả ngoại hình, hoạt động. + Viết được bài văn tả bạn hoàn chỉnh, tấp nập và hấp dẫn.Toán- những phép tính (cộng, trừ, nhân, chia) với số thập phân.- Tính bằng phương pháp thuận tiện.- Giải toán về quan hệ nam nữ tỉ lệ: giải bằng phương pháp rút về đơn vị.- những bài toán về tỉ số phần trăm.THEO DÕI CÁC KỲ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CỦA HỌC SINH TTHỌ VÀ TÊNĐKTĐKLẦN 1ĐKTĐKLẦN 2ĐKTĐKLẦN 3ĐKTĐKLẦN 4GHI CHÚTOÁNT.VIỆTTOÁNT.VIỆTTOÁNT.VIỆTTOÁNT.VIỆT1Mai Hồng Chi2Phạm Hải Danh3Cao Thị Diệu Hằng4Đàm Thị Thuý Hằng5Đàm Trung Hậu6Tưởng Thị Thu Huyền7Hoàng Lê Quốc Khánh8Tưởng Quốc Khương9Dương Ngọc Long10Nguyễn Thăng Long11Nguyễn Thị Phương Nga12Tưởng Thị Mỹ Nga13Đoàn Thảo Nhật14Lê Thị Kim Oanh15Trần Văn Phúc16Tưởng Thị Phượng17Dương Bùi Khánh Quân18Phạm Ngọc Quý19Tưởng Thị Như Quỳnh20Nguyễn Thị Bích Sương21Đàm Xuân Thắng22Đồng Thị Hoài Thu23Nguyễn Thị Thu Thuỷ24Lê Thị Thu Trinh25Trần Anh Tú26Nguyễn Anh Việt27Trần Thị Hà VyĐiểm đánh giá thường xuyên học tập kì I TTHỌC VÀ TÊNTOÁNTIẾNG VIỆTTháng lắp thêm nhấtTháng thứ haiTháng thứ baTháng sản phẩm tưTháng thiết bị nhấtTháng đồ vật haiTháng máy baTháng sản phẩm tư1234578910111213141516