Giáo án bài trao duyên lớp 10

 - đọc được cốt truyện tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, thất vọng của Thúy Kiều trong tối trao duyên. Qua đó, phát hiện sự cảm thông sâu sắc mạnh mẽ, sâu sắc của Nguyễn Du đối với hoàn cảnh khổ cực và phẩm chất cao cả của nhân vật: đức hi sinh, lòng vị tha.

Bạn đang xem: Giáo án bài trao duyên lớp 10

 - thay được nghệ thuật diễn tả nội trọng điểm nhân vật: độc thoại nội tâm, phân tích chổ chính giữa lí bậc thầy, phối kết hợp ngôn ngữ dân gian và chưng học quánh sắc.

 2. Kĩ năng: Rèn tài năng đọc thơ trữ tình, thể lục bát, diễn xuôi với phân tích trung ương lí nhân đồ dùng trong thơ trữ tình.

Xem thêm: Kinh Nghiệm Mua Xe Cũ - Kinh Nghiệm Mua Xe Ô Tô Cũ Đã Qua Sử Dụng

3. Thái độ: Đồng cảm với mọi số fận bất hạnh, trân trọng kvọng hp của nhỏ ng.

 

13 trangngochoa2017140683Download
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án thao giảng Ngữ văn 10 ngày tiết 85: Trao duyên (trích Truyện Kiều- Nguyễn Du)", để download tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

Ngày soạn: Ngày gi ảng:Tiết: 85.Đọc văn:trao duyên(Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du)A. Kim chỉ nam bài học: 1. Con kiến thức: giúp hs: - gọi được diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc của Thúy Kiều trong tối trao duyên. Qua đó, tìm tòi sự cảm thông sâu sắc mạnh mẽ, thâm thúy của Nguyễn Du so với hoàn cảnh cực khổ và phẩm chất cao cả của nhân vật: đức hi sinh, lòng vị tha. - nỗ lực được nghệ thuật diễn tả nội chổ chính giữa nhân vật: độc thoại nội tâm, phân tích tâm lí bậc thầy, kết hợp ngôn ngữ dân gian và bác học quánh sắc. 2. Kĩ năng: Rèn khả năng đọc thơ trữ tình, thể lục bát, diễn xuôi cùng phân tích tâm lí nhân thiết bị trong thơ trữ tình.3. Thái độ: Đồng cảm với hồ hết số fận bất hạnh, trân trọng kvọng hp của nhỏ ng.B. Sự sẵn sàng của thầy trò:- Sgk, sgv, Truyện Kiều và những tài liệu tham khảo.- Hs biên soạn bài. - Gv soạn thi công dạy- học.C. Cách thức tiến hành: Gv tổ chức triển khai giờ dạy- học tập theo cách phối kết hợp các hình thức đọc diễn cảm, thương lượng thảo luận, phạt vấn- đàm thoại.D. Quá trình dạy- học:1. ổn định tổ chức triển khai lớp.2. Kiểm tra bài xích cũ:Câu hỏi: Nêu những đặc trưng của phong thái ngôn ngữ nghệ thuật? VD?3. Bài bác mới: * ra mắt bài mới: Tai trở nên ập đến, TK đã từng đi theo con đg thân thuộc của đầy đủ ng phụ nữ hiếu thảo: “ Để lời thệ hải minh đánh – Làm nhỏ trước fải đền ơn sinh thành”. Khi mâu thuẫn giữa hiếu cùng tình đã được giải quyết TK lại rơi đúng 1 thảm kịch khác , gian khổ và nhức nhói hơn. Đtr Trao duyên vẫn khắc hoạ sâu sắc bi kịch đó của K đồng thời cũng khiến họ trân trọng rộng vẻ đẹp trọng tâm hồn nhân giải pháp của nàng.Hoạt hễ của gv và hsYêu cầu bắt buộc đạtGv nắm lược những sự việc chính trước đoạn trích:? Hãy cho biết thêm vị trí đtr? - đàn sai nha tạo ra vụ án oan trái đối với gia đình Kiều khiến nàng bắt buộc hi sinh tình ái với Kim Trọng, cung cấp mình để sở hữu tiền chuộc phụ thân và em ngoài đòn tra khảo dã man. Việc bán mình thu xếp kết thúc xuôi, Kiều ngồi thao thức trắng đêm nghĩ mang đến thân phận với tình yêu nhỡ nhàng của mình. Hở môI ra cũng thẹn thùngĐể lòng thì fụ trọng điểm lòng với ai”.Nàng khẩn khoản dựa vào Thúy Vân nuốm mình kết duyên(trả nghĩa cho)cùng đàn ông Kim...- tư tưởng nghĩa mô tả hành động với sác thái tự nguyện, trường đoản cú giác vì lương tâm hiện tượng chú k theo bất cứ mệnh lệnh nào từ mặt ngoài. Đối với những người xưa tình( cũng giống như đạo nhõn,lễ) thường gắn liền với nghĩa. Cả 3 bạn đều coi vấn đề trả nghĩa này là hòa hợp lớ. (đối với ng hđại đú là câu hỏi khú hiểu khú chấp nhận).Yêu mong hs hiểu diễn cảm.Gv thừa nhận xét, khuyên bảo giọng đọc: Đoạn thơ là lời khuyên dò, trung khu sự của Thúy Kiều so với Thúy Vân, cậy nhờ vào em gái ruột một bài toán thiêng liêng trong lòng trạng nhức đớn, tuyệt vọng " gọi với tiết điệu chậm, giọng buồn, tha thiết. Càng về sau, Thúy Kiều độc thoại nội tâm, càng khẩn thiết não nùng,bi ai..? Theo dõi câu chuyện Thúy Kiều- Thúy Vân, rất có thể ngắt mẫu tâm sự của Thúy Kiều thành mấy chặng nhỏ tuổi để dễ dàng phân tích?Gv dẫn dắt: Sau khi gật đầu bán mình làm lẽ Mã Giám Sinh với giá “vàng ngoại trừ bốn trăm”, “việc nhà vẫn tạm thong dong”, Thúy Kiều “Một mình cô gái ngọn đèn khuya/áo dầm giọt lệ, tóc xe mái sầu”,“Thúy Vân thốt nhiên tỉnh giấc xuân/ dưới đèn ghẹ xuống thân thiết hỏi han”. Thời điểm này, Thúy Kiều mới biểu hiện hết trọng điểm sự, ý nguyện của bản thân với em. Từ đầy đủ tsự này ta thấy thêm đc j về pchất con ng K cũng tương tự ngòi bút tài năng bậc thầy của ND, ch ta cg mày mò vb.- Đem tình yêu của bản thân mình trao cho những người khác là một trong chuyện bất đắc dĩ. Trường thích hợp của Kiều cần yếu đành được, buộc đàn bà phải làm như thế. Vả lại câu hỏi vợ ông chồng là chuyện tương tác cả một đời người. Trao duyên trong thực trạng của Thuý Kiều là chuyện tế nhị và nặng nề nói. - Kiều vẫn xử sự như thế nào, đang lựa chọn cách nói ra sao để người em gái của mình gật đầu lời thỉnh cầu: “Cậy em, em bao gồm chịu lời..thưa”(Kiều đột ngột yờu cầu Võn “ngồi lờn” mang lại mỡnh “lạy” rồi new “thưa”)? Em suy nghĩ gỡ về động tác của Kiều trong 2 cõu đầu? + hầu như điều K sắp nói cực kỳ quan trọng, thiờng liờng.? Đọc nhị câu đầu, em thấy trong lời nhờ vào cậy của Thúy Kiều gồm những tín hiệu khác thường, đặc biệt. Hãy tìm với pt sự khác thg ấy.-> cậy, chịu, lạy, thưa.? Cậy tức thị gi? rất có thể thay chữ cậy = các từ đồng ngh không giống trongvăn cảnh ni nhờ,: mong.....đck k?? “chịu lời”, tức là gi? Vi sao k nói thừa nhận lời? “Chịu lời” chứ không phải nhận lời. “Chịu lời” buộc người mình tin phải nghe theo cần thiết chối từ. Giả dụ nói thừa nhận lời thì bạn nghe có thể chối từ. Trong lúc hoảng loạn và đau buồn nhất. Kiều vẫn lựa đông đảo lời lẽ nhằm thuyết phục em. Chính vì những gì thiếu nữ sắp thổ lộ vô cùng tác động với hạnh phúc của em mình. Kiều không chỉ là lựa lời cơ mà cử chỉ thông qua lời thoại. “Ngồi lên đến chị lạy rồi đã thưa”.? Lạy + Thưa bộc lộ thái độ j?? Là chị cơ mà K lại lạy, thưa TV, vsao?- Kiều lạy là lạy đức hi sinh cao tay của Thuý Vân. Do rồi trên đây Thuý Vân phải chấp nhận lấy fan mình không được yêu, rõ ràng “lấy người yêu chị có tác dụng chồng”.Hai câu bắt đầu đoạn trích, ta nhận biết dù trong thực trạng tan nát lòng Thuý Kiều vẫn bộc lộ sự đoan trang tế nhị.? Cử chỉ:lạy, thưa , emnhận thấy không gian trao duyên là kkhí ntn?? Từ hầu hết lời nói: cậy, chịu? nxét gì về lời lẽ và thái độ của k thời điểm ngày ? Đó là những tiếng nói của lí trí.? thuyết phục Võn thừa nhận lời nối duyờn với Kim Trọng Kiều đó trọng điểm sự điều j cùng với em?- * bộc bạch tsự về tình ái và hcảnh của m? Kiều núi“mặc em” là cú ý gỡ?- Lời trao duyờn không chớnh thức tuy vậy đó ra ý buộc ràng “mặc em”? việc K nhắc đến các kn của t/y có chân thành và ý nghĩa gì?( Câu 1 sgk)“Kể tự khi chạm mặt chàng KimKhi ngày quạt ước, khi đêm chén bát thềSự đâu sóng gió bất kìHiếu tình khôn lẽ nhị bề vẹn hai”- vào l ời trao duyên đến Vân K luôn có nhận định như sinh sống lại đầy đủ k/n trong t/y với KT, của không ít sớm chiều tình tự: " Đủ điều trung khúc ân cầnLòng xuân phơi phới chén xuân tàng tàng”Của buổi hôm kì diệu: “ Hoa mùi hương càng tỏ thức nồngĐầu ngươi cuối mắt càng nồng tấm yêu”." trân trọng với Vân vì người vợ hiểu sự thua kém của em.? trọng tâm sự với em K mong ước điều gì ngơi nghỉ em? Kiều đó chuyển ra đều lớ lẽ nào nhằm thuyết phục Võn nhận lời nối duyờn cùng với Kim Trọng?? trong nhữnc câu nói của k k đang sdụng đông đảo tnhành ngữ, tất cả sức ảnh hưởng tác động mạnh nao ? tdụng ?? Qua lời thuyết phục Thúy Vân của Thúy Kiều, em thấy thiếu phụ là người dân có tính cách, phẩm chất gì? Hs thảo luận, vạc biểu.Gv nhân xét, bửa sung: Qua biện pháp nói, lập luận chặt chẽ, phù hợp lí, đạt tình của Thúy Kiều, họ thấy ở phụ nữ vẻ tinh tế khôn ngoan ngay cả trong bi kịch lớn duy nhất của đời mình. Đồng thời, phụ nữ cũng luôn luôn là fan nghĩ cho người khác cho quên bản thân mình...- phương pháp nói của k diễn đạt sự tminh, khôn khéo. Của thiếu phụ hay đó là thể hiện kĩ năng sdụng ngữ điệu bậc thầy của tgiả. ? Em đgiá ntn về cỏch sử dụng ngôn từ ttruyện k của nd qua 10 câu này?( gợi: tgiả tcông trrong việc kết hợp hài hoà những phương pháp nói nao?- hầu hết điều nặng nề nói nhất, điều K cánh cánh vào lòng bên cạnh đó đã đc giải toả. Trao duyên mang lại TV ben canh câu hỏi trao hầu như lời khẩn cầu tha thiết K còn trao đầy đủ kỉ đồ vật minh chứng cho một mối tình - ? Thúy Kiều trao đều kỉ đồ thiêng liêng của ái tình mình với kt, cho TV, kia là đa số kỉ thứ nao? (chiếc vành, bức tờ mây.) + Bức tờ mây → Tờ giấy có trang trí hình mây, ghi lời thề thông thường thuỷ của Kim - Kiều. + dòng vành còn được gọi là xuyến bằng vàng đồ trang sức quý của phụ nữ, Kim Trọng vẫn trao đến Thuý Kiều để gia công tin. Đó là đều kỉ vật. Bằng chứng giám như vầng trăng đêm nào, là tấm lòng thành thiêng liêng nhấtcủa 2 nhỏ ng.+ Fím đàn: ghi nhớ cảnh K gảy bọn cho KT nghe.+ Mảnh hương nguyền: lưu giữ cảnh KT cho thêm hương vào lo: “ Đài sen nối sáp lò đào thêm hương”Hs thảo luận, phát biểu.Gv nhận xét, bổ sung.? Như vậy câu hỏi K đề cập đến những kn của t/y có ý nghĩa sâu sắc j? ( C1 sgk)- Có ý kiến cho rằng khi trao kỉ vật mang đến TV dẫu vậy trong khẩu ca của K vẫn đang rất ao ước giữ lại hồ hết kỉ trang bị đó cho chính mình kđịnh sự hiện hữu của m trong những kỉ vật. Tức là K đg mâu thuẫn giữa hđộng và khẩu ca , lí trí cùng tcảm. Em chấp nhận với đánh giá và nhận định này k? Vsao?? dấn xét về những từ “của chung”, “của tin”?- Của chung " của Kim, Kiều. " nay còn là của Vân. " Kiều chỉ có thể trao duyên (nghĩa) nhưng lại tình ko thể trao " ko nhàn rỗi " suy nghĩ đến cái chết. Trao kỉ vật cho em, lí trí Kiều bảo buộc phải trao nhưng tình yêu thì ý muốn níu giữ. Biết bao xâu xé trong hai chữ “của chung” ấy. Biết bao nuối tiếc nuối, đớn đau. Thanh nữ tự nhấn mình là “người mệnh bạc”- người có số phận bất hạnh. Bạn nữ chỉ hoàn toàn có thể phó thác cho Vân việc nối mọt duyên dang dở cùng với Kim Trọng để trả nghĩa cho đại trượng phu chứ ko thể trao tình yêu. - Một giờ đồng hồ “giữ” không có nghĩa là “trao” hẳn nhưng mà chỉ làm cho em giữ. Tuy vậy tiếng “chung” mới thật xa xót. Vì chưng đáng lẽ kỉ thiết bị này là của riêng thanh nữ mới đúng sao lại là của chung. ? Tsao K lại mthuẫn với chủ yếu mình nvây ?Trong mthuẫn này em nhận ra điều gi về tâm tư nguyện vọng tcảm của K ? => đồng cảm sõu sắc, kỹ năng của Nguyễn Du - Trao duyờn -> mệnh bạc -> nghĩ đến cỏi bị tiêu diệt -> dặn dũ emMuón thoát thoát khỏi t/y- t/y càng trỗi dậy- càng đau đơnd cho tột cùng.- thảm kịch - nhưng mà kỉ đồ dùng đâu fải bé ng, kỉ đồ vật k thể giải quết được niềm yêu đương nỗi lưu giữ . Bọn chúng chỉ đề cập nhở tới sự đối lập đau xót thân quá khứ hp và thực tại chia li. Cho nên vì thế K vẫn nghĩ đến loại chết.? sau thời điểm trao kỉ vât., K cảm giác cđ trống trải vô nghĩa khi t/y k còn nũa và bạn nữ đã nghĩ đến loại chết. Tìm mọi từ ngũ cho biết k sẽ nghĩ đến chiếc chết? ? việc tập trung sum sê những từ ngưc đó gồm ý ngh j? “Mất fan ... Thác oan” " Kiều hình dung ra viễn ảnh tương lai đối lập giữa một mặt là cảnh sum vầy của Kim Trọng - Thúy Vân với một mặt là vong linh cô độc, bất hạnh của nàng. Vậy là dù là chết bạn nữ vẫn ko quên được tình ái với cánh mày râu Kim. Nói cách khác đó là một trong tình cảm bền chặt, thủy chung, mãnh liệt. ? thuộc với việc trao kỉ đồ gia dụng K còn ý muốn nhắn nhờ cất hộ V những việc sau này” mai sau”. K đã dặn dò V đông đảo gì? Sau n ày khi em và phái mạnh K đề xuất vợ chồng nếu 1 ng tê hồn chi tất cả trở về em hãy rưới 1 chén nc làm fép mang oan mang lại chi.? sau thời điểm trao dyên mang lại em, K cảm thấy j về thân fân?? lúc này theo em K nói cùng với ai? người vợ ý thức càng ngày rõ rộng về bi kịch của mình buộc phải đã đưa từ hội thoại sang độc thoại nội tâm. Trong khi dự cảm về viễn cảnh tương lai mình phải chết oan, chết hận, hồn tả tơi bay vật vờ vào gió, ko khôn cùng thoát được, tuy nhiên vẫn mang nặng lời thề, Kiều như càng dần quên sự có mặt của em để độc thoại. ? Đgiá về ngòi cây viết mtả trọng tâm lí nvật của nd ?Nhưng chết choc k fải là là một sự giải thoát đvới K . Tử vong k fải là 1 trong sự yên ủi về kiếp sau sum họp. Chết choc chỉ kể nhở buồn bã và nhức nhối rộng về thực tại chia li vĩnh viến cùng với t/y? Vởy là đã hoàn thành việc trao gửi thậm chí còn cả những hình dung ch mang lại mai sau. Giờ là thời điểm K trở về với chủ yếu mình trong thục tại. Đọc lại đoạn cuối với xđịnh rõ:? K đg đối thoại với TV xuất xắc với thiết yếu mình? ? vào lời độc thoại nội tâm K hướng đến ai? ? K ý thức đc điều gì về hiện thục “ bây giờ” của minh? ?Tâm trạng của K cơ hội này?+ lúc này : bây giờ chia li, thảm khốc tan vỡ hốt nhiên ngột. + thừa khứ: xa xưa hạnh phúc, tươi đẹp, rực rỡ. Cái lạy tại chỗ này khác với mẫu lạy ở đoạn đầu. Kiều nhận tất cả lỗi về tay nhưng nào thiếu nữ có lỗi gì đâu!...- Sự ngấm thía cảnh ... A j? ? Những thành công xuất sắc về nt của đtrích?I.Tìm hiểu bình thường 1.Vị trí đoạn trích: - trường đoản cú câu 723- 756/ 3254 câu lục bát. (Tiêu đề do fan soạn sách tự để ra).- nằm trong phần 2 của tác phẩm: Gia đổi thay và lưu lại lạc. Mở đầu cho cđ đau đớn của K.2. Nhan đề: -Trao duyờn: Trao tỡnh yờu-> Thuý K dựa vào TV đem KT để“ trả nghĩa’3. Đọc, lý giải từ khó- Đọc- phân tích và lý giải từ khó: sgk4. Tía cục:3 phần.+ P1: 12 câu đầu " Kiều thuyết fục trao duyờn mang đến Thỳy Võn. + P2: 14 câu tiếp " Kiều trao kỉ vật với dặn dò em.+ P3: 8 câu còn lại Tâm trạng của K sau khi trao duyên.) (Kiều tõm sự với Kim Trọng. " K quay trở lại với thực tại , đau xót khi nhớ cho tới KT)II. Đọc- gọi văn bản:1. Kiều thuyết phục, trao duyờn mang đến Thỳy Võn. (12 câu đầu)* nhì câu đầu: đặt vđề trao duyên+ Cậy " nhờ giúp đỡ. K nói nhờ, muốn vì xung quanh ngh nhờ vả còn có hàm ngh gủi gắm tin tưởng(tin cây), trông mong, hi vọng(trông cậy). Những từ kia k có đc các hàm ngh ấy. + chịu " dấn (tự nguyện). " nằn nì ép, bắt buộc, không sở hữu và nhận không được.+ “Ngồi lờn- lạy- thưa”: " cách biểu hiện kính cẩn ,trang trọng với người bề bên trên hoặc với những người mình hàm ơn. .-> Khụng khớ trịnh trọng thiờng liờng-> Lời lẽ khộo lộo, động tác cử chỉ chõn thành thỏi độ khẩn cầu tha thiết.đầy sức thuyết phục=> Kiều hàm ơn chõn thành, yờn tõm, thanh thản tan vỡ như kia trỳt được gỏnh nặng nề trong lũng* Sáu câu tiếp: Tõm sự voi em: - chuyện riờng của mỡnh cùng với Kim Trọng:+ “đứt gánh tương tư”" tình thương dang dở, + khoác em " phó mặc, ủy thác ý ràng buộc " vừa bao gồm ý mong ước vừa gồm ý ép buộc Thúy Vân đề xuất nhận lời.> Thúy Kiều mong muốn muốn, Thúy Vân cầm cố mình nối duyên cùng Kim Trọng.+ cỏc k/n t/y : khi ngày /khi đờm: điệp từ - -> Tỡnh yờu sõu nặng, tha thiết- Hcảnh thực tai của gđ: sóng gió+ tình sâu nhưng hiếu nặng. Thanh nữ chỉ cú thể lựa chọn “hiếu” cố kỉnh “tỡnh” vỡ lẽ khụng thể toàn vẹn cả hai.+ Đối lập: Htai với qkhứ: Tỡnh yờu sõu nặng, > nhức đớn-> muốn em đồng cảm, thấu hiểu> Thúy Kiều ước ao muốn, Thúy Vân cụ mình nối duyên cùng Kim Trọng. * bốn câu tiếp: Thuyết phục Thỳy Võn:+ ngày xuõn – em còn trẻ con + tỡnh mỏu mủ - vị tình chị em+ suối vàng - lấy cỏi chết của bạn dạng thõn để ủy thỏc..+ Thành ngữ “thịt nát xương mòn”, “ngậm cười chín suối”.... " chỉ cái chết. Sự hàm ơn chõn thành t ác đụng mạnh: tdụng tăng tính thuyết fục v-> cú tỡnh, cú lớ -> Võn khú trường đoản cú chối- Tính giải pháp Phẩm hóa học :+ Thông minh, khôn khéo. Sắc đẹp sảo+ luôn luôn nghĩ đến tín đồ khác hơn cả bạn dạng thân mình " đức hi sinh, lòng vị tha.=> Ngụn ngữ của Nguyễn Du ở phần này cú sự kết hợp hài hoà các phương pháp nói lịch sự văn hoa thường nhìn thấy trong các stác vhọc chưng học thời trung đại (điển tớch “keo loan”,”tơ duyờn”) với biện pháp nói gdị nôm mãng cầu của dgian( thành ngữ dgian quen thuộc thuộc“tỡnh mỏu mủ”, “lời nước non”).2. Thúy Kiều trao kỉ thứ t/y. (14 câu tiếp)- kỉ thứ tình yêu:+ chiếc vành, bức tờ mây.+ fím bọn với.... Mảnh mùi hương nguyền" đa số kỉ vật cực hiếm thiêng liêng dẫn chứng mối tình đầu xinh tươi của Kim- Kiều.-> K sống lại với các kn của t/y: tối thề nguyền thiêng liêng( t/y:) gợi đông đảo kn rất đẹp của t/y.=> trong tâm địa hồn K hầu như kn xinh tươi của t/y luôn khắc sâu, luôn có sức sinh sống mliêt.-> T/y sống K sâu sác cùng mliệt.- vai trung phong trạng Thuý Kiều cất đầy mâu thuẫn: thân hđộng và khẩu ca , lí trí với tcảm. -Duyờn - giữVật - của chungLý trớ> mong đc hi ện di ện trong t/y trong nỗi ni ềm c ủa Kt+ Đây k đơn thuần là hành vi trao kỉ vật mà lại thục chất là K đg fảI phân tách li, vĩnh biệt với mốit tình đầu xinh xắn với các kn k thể làm sao quên.+ Mthuẫn này sinh sống K cho biết thêm lòng nữ đang chất chúa bao khổ cực giằng xé chua chát . K đg luyến tiếc tình yêu đầu tươI đẹp, đg thổn thức với xót xa vì t/y rã vỡ. + vừa tiếc nuối, xót xa vừa muốn cố nớu duy trì chỳt hạnh phỳc( K vô cùng thâm thúy trong t/y, muón níu giũ t/y vạy nhưng t/y vẫn rã vỡ-> bi kịch t/y tung vỡ)- Dự cảm về tg lai bất hạnh: + 1 loạt những từ bỏ ngữ, h/a nói tới cái chết: dạ đài, tín đồ thác oan, hồn, nát thân liễu bồ -> t/y đã mất,Kiều xem mỡnh như đó chết cái chết oan nghiệt hp như ảo ảnh, cđ trống vắng vô nghĩa khi k còn t/y. Đó là cái chết của chổ chính giữa hồn.Tỡnh cảm lấn ỏt lý trớ-> Đau đớn, tuyệt vọng+ K tưởng tượng cảnh đoàn tụ của Kim Trọng - Thúy Vân ợớ linh hồn cô độc, bất hạnh của Thúy Kiều- nặng trĩu lời thề" tình thân thủy chung, mãnh liệt.-> có tác dụng fép trả oan mang đến chi.- người vợ đã ý thức được thân phận của mình.( ng mệnh bạc, ng thác oan) Lời của Kiều là lời của một oan hồn. Trọng tâm trạng của nàng đau khổ đến tột cùng. Cô bé đã trường đoản cú khóc mang lại mình. Đó là giờ đồng hồ khóc mang lại thân phận.-> ngôn ngữ thg thân xót fận của 1 con ng th thiết với t/y.+ đưa từ đối thoại sang độc thoại nội tâm-> nữ ý thức ngày dần rõ rộng về thảm kịch của mình .-> Đgiá về ngòi bút mtả vai trung phong lí nvật của nd : thâu tóm mtả tinh tế và sắc sảo những xích míc diễn biễn trung tâm lí nvật.3. Lời tạm biệt tình nhân.( Tám câu cuối).- chị em như quên hẳn em - người ngồi trước khía cạnh mình là Thuý Vân. - Kiều như đã độc thoại với chủ yếu minh, nàng hướng về ng yêu với tất cả t/y thg và hy vọng nhớKiều chuyển qua độc thoại nội tâm mang ý nghĩa chất đối thoại với những người vắng khía cạnh (Kim Trọng). - ý thức về thực tại : + Đối lập thoa gãy gương ta > tột cùng đau đớn, xót xa - thành ngữ: “Phận sao phận bội bạc như vụi” nước tung hoa trôI: So sỏnh, điệp từ-“Đó đành”Cam chịu, gật đầu đồng ý số phận nghiệt ngó" chỉ sự chảy vỡ, dở dang, bạc bẽo bẽo, trôi nổi của tình duyên với số phận nhỏ người-> ểan trỏch số phận, bất cụng của cuộc đời+ “Lạy” (lạy tình quân) " tạ lỗi. Với Kim Trọng " vĩnh biệt.+ Thán từ: ôi, hỡi, thụi thụi!+ Cỏch xưng hú : Kim lang - thiếp+ Nhịp thơ 3/3, câu cảm thán liên tiếp. ..- > từ vị trí nói cùng với em người vợ chuyển sang nói với bản thân , nói với ng yêu; từ giọng âu sầu chuyển thành tiếng nấc nghẹn ngào oà vỡ, khóc mang đến mình, Ỏn hận định mệnh nghiệt ngaã-> tài sắc, bất hạnh, khóc cho mối tình đầu vào sáng đẹp tươi vừa new chớm nở vẫn tan vỡ. => Lời vĩnh biệt tỡnh yờu đau đớn, giằng xộ tuyệt vọng của TK.- "Phụ chàng": Lời trường đoản cú trách, từ lên án tôi đã fụ bạc tình ng yêu: cố mà K vẫn quy tất cả tội lỗi là vì mình Kiều quên đi nỗi đau của chính bản thân mình mà nghĩ không ít đến người khác.rõ ràng K là cô nàng giàu đức hi sinh cùng lòng vị tha, luôn luôn sống với nghĩ mang đến ng bản thân yêu, vị hp của ng mình yêu. , khẩn thiết với t/y sinh sống trọn nghĩa vẹn tình.giàu đức hi sinh và lòng vị tha, luôn luôn sống và nghĩ đến ng mình yêu, -> Nhõn cỏch cao đẹp mắt sỏng ngời: tỡnh với hiếu hũa quyện, thống độc nhất vô nhị với nhau.* khả năng Nguyễn Du: xõy dựng nhõn đồ gia dụng Kiều+ Mtả cốt truyện tt: tinh tế, phù hợp qua các nấc thang chổ chính giữa lí+ sử dụng nhiều sắc thái ngôn ngữ: đối , độc thoại+ phối kết hợp cách nói lịch thiệp với giải pháp nói gdị nôm na của dgian-> ngay sát con tín đồ thực, nhiều chiều, sõu sắc đẹp -> thấu hiểu tâm lí, đồng cảmIII. Tổng kết:1. Nôi dung:- Đoạn trich khắc hoạ diễn biến ttrạng fúc tạp của K. Từ kia thấy được Vẻ đẹp nhất nhân phương pháp của TK diễn tả qua nỗi đau buồn khi duyên tình rã vỡ và sự hi sinh đến quên mình bởi hp của ng thân.- NDu thấu hiểu đời sống trung khu lí nhỏ ng, đồng cảm thâm thúy vơI nvật, nhập thân vào nvật, sống cs của n.vật.=> giá trị nhân đạo.2. Nghệ thuật: - biểu đạt tinh tế diễn biếntâm lí nhân vật. Bề ngoài đối thợi thuở đầu dần dần chuyển thành lời độc thoại nội tâm. Bằng hình thức này t/g đã làm cho nhân trang bị tự bộc lộ, tự trình diện tâm tư, tcảm cùng khát vọng sâu kín của mình.- ngôn ngữ độc thoại nội trung tâm sinh động.- Sự chuyên nghiệp tinh xảo trong câu hỏi lựa lựa chọn và áp dụng ngôn ngữ(bác học tập , dân gian) của Ndu* Ghi lưu giữ (sgk).IV. Luyện tập:1. Nét nổi bật của K vào đtrích này k gói lại vào chữ hiếu nhưng gói lại vào chữ tinh( tinhy song lứa) xuyên suốt ttrích là thái độ nào của K so với t/y? -> Đoạn trích cho thấy tháI độ thiết tha của K đối với t/y.2. Hành động trao duyên hay đó là sự trả nghĩa KT của K vẫn giúp họ hiểu được gì về t/y trong qniệm truyền thống? và rút ra được bài hoạc làm sao sâu sắc đúng mực cao đẹp mắt về t/y chân chính?Quan niệm truyền thống lịch sử về t/y: Sự thống tốt nhất 2 khía cạnh tình với nghĩa. Đối với người xưa tình luôn gắn liền với nghĩa. Cho nên vì thế trao duyên đến TV thực ra là K mong mỏi trả nghĩa đến KT. 3. Rút ra đc bài học nào sâu sác đúng chuẩn ,cao rất đẹp về t/y chân chính?->bài học tập sâu sác đúng mực về t/y: t/y chân bao gồm k co vị trí cho loại vị kỉ mà đề nghị lòng vị tha, đức hi sinh; yêu thương k chỉ là vì mình nhiều hơn vì hp của ng bản thân yêu.4. Qua đtrích này, ND hy vọng ca ngợi, vinh danh vẻ đẹp nào nghỉ ngơi K? Vẻ rất đẹp ấy tất cả ý nghia kquát nổi bật k?-> ND ca ngợi, vinh danh vẻ đẹp trung tâm hồn nhân bí quyết TK. Đó là ng phụ nữ sống bao gồm hiếu, có nghĩa, bao gồm tình. Tình với hiếu thống duy nhất chặt chẽ. Qua đtrích K cũng tồn tại với gần như p/c đẹp nhất đec khác: đức hi sinh, lòng vị tha, sự chung tình. Hầu như p/c của K là dẫu vậy p/c của ng fụ thiếu phụ VN qua nhiều thờiđại.- Qua đtrích này ND đã khắc hoạ thành công một điểm hình về kiếp hồng nhan phận hầm hiu trong xh pk. Trong sáng tác của ND rất có thể tìm thấy những nhân vật tựa như ; Đạm Tiên, đái Thanh tín đồ ca cô bé ở khu đất long Thành. Từ điển hình nổi bật nt TK vào Tduyên có thể xem đtrích là lời lên án cáo giác những thế lực đen tối man rợ đã hãm hại bé người.- từ phần nhiều điều vừa kquát trên hoàn toàn có thể kđịnh một fương diện gtrị ndung bốn tởng cơ bản sâu sắc của Truyện K nói phổ biến và đtrích Tduyên nói riêng la cực hiếm nhân đạo.BTVN:1. Viết đoạn văn ( khoảng chừng 14-20 dòng) ghi lại cảm nhấn của em về đầy đủ câu thơ chổ chính giữa đắc trong khúc trích hoặc thể hiện đánh giá và nhận định của em về t/y của của K-KT trong sự so sánh với t/y thời hiện nay đại.2. Đoạn thơ với nhan đề là trao duyên, vậy theo em sau cuối duyên bao gồm trao đc k?Tại sao call đoạn thơ này là 1 bi kịch?- Duyờn đó trao với trao được tan vỡ TV đó nhận. Tuy thế tỡnh yờu của Kiều dành cho Kim Trọng thỡ làm sao cú thể trao được? Mõu thuẫn tỡnh nghĩa bắt đầu giải thoỏt được một nủa. Phần nghĩa = cuộc hôn nhân Vân-Kim, còn fần tình thì vẹn nguyên thuyệt vọng hơn. Đoạn thơ như một thảm kịch vỡ mõu thuẫn nội tõm của nhõn thứ chớnh càng lỳc càng căng thẳng, cuối cựng dẫn đến bế tắc, bi đỏt.- Thỏi độ của ND: không còn sức đồng cảm và ca ngợi lũng vị tha, đức hi sinh của người con gỏi chúng ta Vương.Tham khảo:- chiếc thần của đoạn thơ: “ trao duyên chăng trao đc tìnhĐau khổ vô tận cao đẹp mắt vô ngần.- tên thường gọi khác của đoạn trích: Tsự K – Vân; Nợ tình trả nửa; TK dặn dò TV.Đoạn thơ là một trong những cơn rủi ro khủng hoảng bão tố tẻong lòng bé ng tội nghiệp- TK: lo âu, bứt hoàn thành khắc khoảI và mặc cảm nình tất cả tội cùng với ng yêu. ND đã cảm thông sâu sắc và ngợi ca lòng vị tha đức hi sinh của TK. Đoạn thơ bi thiết nhưng k hề u tối vì tự cáI bi lụy vẫn n p/c cao đẹpc ủa bé ng cùng vang lên lời tố giác tội ác của xh đại chiến bất nhân đã ck chất đau buồn lên 1 kiếp người.4. Củng cố: - Nắm được dbiến ttrạng TK để thấy đc thảm kịch t/y tung vỡ. - năng lực nt của ND trong việc thể hiện tại ttnvật.5. Dặn dò: Yêu ước hs:- học thuộc đoạn trích. - biên soạn đoạn Nỗi thương mình (Truyện Kiều). - Tìm những câu thơ trong đtrích cho thếy K nhớ về những kn của ty.