Đồ dùng dạy học tự làm môn toán lớp 1
Bạn đang xem: Đồ dùng dạy học tự làm môn toán lớp 1
II. Công dụng chức năng của đồ dùng, thiết bị giáo dục mầm non dạy học tự làm:
Bạn đang đọc: Cách Làm Đồ Dùng Dạy Học Lớp 1 /2022, Danh Mục Thiết Bị Dạy Học Tối Thiểu Lớp 1
– Bộ đồ dùng này được vận dụng dạy hầu hết những bài trong chương trình toán 1 đa phần là mạch số học như : Các bài về những số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nhiều hơn ít hơn, đếm số, sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại, giúp HS tìm số liền trước, liền sau, số tròn chục, số có hai chữ số giống nhau, làm những phép tính cộng trừ trong khoanh vùng phạm vi 10, so sánh số, số có một chữ số, game show giải toán có lời văn … .
III. Quy trình thiết kế đồ dùng, đồ chơi, thiết bị mầm non dạy học tự làm.
1. Nguyên tắc cấu tạo
Để bảng sử dụng được nhiều lần trong dạy học toán 1, phong cách thiết kế bảng có hai phần, với những tính năng khác nhau. Phần 1 ý tưởng sáng tạo dựa vào game show “ Chiếc nón kì diệu ”. Với những ô chữ có sẵn, úp vào trong bảng, bí hiểm nhưng không hề đổi khác được sự sắp xếp khởi đầu. Ô chữ nào đã lật sẽ sống sót đến hết vòng chơi. Đây là đặc thù giúp chúng tôi cho sinh ra phần 1 của bảng đồ dùng. Sử dụng dạy những bài toán có mảng kỹ năng và kiến thức về số học. Ngoài ra còn dùng mặt bảng này để tổ chức triển khai game show giải ô chữ trong những tiết hoạt động và sinh hoạt tập thể. Phần 2 hoàn toàn có thể cài những quy mô trực quan để thiết kế xây dựng bài toán và phép tính .Bộ đồ dùng được làm bằng những nguyên, vật tư dễ kiếm dễ tìm, không yên cầu kĩ thuật cao, dễ làm, dễ sử dụng :– 1 bảng phooc có size 1,2 m x 1,5 m .– Giấy màu đề can vàng, đỏ, xanh, tím .– Băng keo hai mặt, hồ dán .– Giấy bìa .– Giấy bóng kính .
3. Lắp giáp và bố trí đồ dùng
– Cài những bông hoa có gắn số vào những ô vuông từ 1 đến 100 .
IV. Hướng dẫn khai thác và sử dụng
Để bảng sử dụng được nhiều lần trong dạy học toán 1, phong cách thiết kế bảng có hai phần, với những tính năng khác nhau. Phần 1 dựa vào game show “ Chiếc nón kì diệu ”. Với những ô chữ có sẵn, úp vào trong bảng, thật bí hiểm nhưng không hề đổi khác được sự sắp xếp bắt đầu. Ô chữ nào đã lật ra rồi lại sống sót đến hết vòng chơi. Đây là đặc thù giúp hình thành sáng tạo độc đáo của bảng đồ dùng, sử dụng dạy những bài toán có mảng kiến thức và kỹ năng về số học. Ngoài ra còn dùng mặt bảng này để tổ chức triển khai trò giải ô chữ trong những tiết hoạt động và sinh hoạt tập thể .Với chiếc bảng này nó không những giúp giáo viên tiết kiệm chi phí thời hạn mà còn tạo hứng thú cho học viên học tập. Với phong cách thiết kế mặt có thẻ số, thẻ chữ ô vuông đ ược sử dụng nhiều hơn .
Ví dụ 1: Để giải quyết củng cố các bài toán dạng điền số vào ô trống.
Chẳng hạn như :Để củng cố khắc sâu vị trí những số trong dãy số từ 1 đến 9, dùng bảng lật sẵn những số đã biết nh ư bài tập trên. … 2 … … 4.5 … … … … .. 8 … ..Cho học viên thi đoán những ô số liền kề ch ưa lật. Theo gợi ý như sau :– Ô trống liền tr ước số 2 là số nào ?– Ô trống liền sau số 2 là số nào ? …Sau khi học viên vấn đáp xong giáo viên lật những thẻ số ấy ra, có hiệu quả đúng, học viên rất thú vị và nhớ lâu bài học kinh nghiệm …. Cũng là dạng bài điền số vào ô trống thôi, nh ưng với cách dùng bảng này học viên thấy như mình đang đ ược chơi, học viên thấy những số như bí hiểm hơn, học viên thấy như mình giỏi hơn. Từ đó những em tự tin, mạnh dạn trong học tập .
Ví dụ 2: Dạy bài : ” Các số 1;2;3″
Khi dạy trình làng xong số nào giáo viên lật lần lư ợt những thẻ số ở bảng lên .Chẳng hạn : ở bài “ Các số 1 ; 2 ; 3 ” giáo viên đã lật đến số 1, số 2, số 3 .Đến hôm sau học bài “ Các số 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ” giáo viên vẫn giữ nguyên những số đã học 1, 2, 3. Khi trình làng thêm đến số 4 ; 5 lúc này mới Open số tiếp nối đuôi nhau là 1,2, 3, 4, 5 Làm như vậy học viên rất dễ nhớ thứ tự những số tự nhiên. Từ bài “ Một chục – tia số ” đến bài ” Hai m ươi – hai chục ”, trên bảng học toán của lớp luôn được kẻ tia số để học viên thấy rõ thứ tự tăng dần của những số tự nhiên. Kết hợp với tia số, cho học viên đếm những số từ 1 đến 20 trên bảng để học viên có kĩ năng đếm tốt .
Ví dụ 3: Với bài “Các số có 2 chữ số” giáo viên không cần kẻ tia số lên bảng nữa, lúc này giáo viên sử dụng bảng giúp học sinh biết đếm và nhận ra thứ tự các số (từ 20 đến 99). Sử dụng bảng ở những dạng bài này rất nhẹ nhàng mà hiệu quả. Với việc xuất hiện các số đếm sau có kế thừa sự hiện diện của các số đếm trước.
Chẳng hạn : Bài “ Các số có hai chữ số ” ( từ 20 đến 50 )Giáo viên sử dụng bảng bảng vẫn giữ nguyên những số đã học ở bài trước sau đó trình làng thêm số nào, giáo viên và học viên lật tiếp những thẻ số theo thứ tự trong bảng … …Với cách sử dụng bảng trong học đếm những số có hai chữ số, học viên đếm rất đúng mực. Ngoài ra, giáo viên còn hoàn toàn có thể tổ chức triển khai những hoạt động giải trí học tập cho giờ toán bảo vệ hiệu suất cao, tiết học tự do, nhẹ nhàng, có nhiều thời hạn dành cho học viên rèn luyện, thực hành thực tế. Khắc phục đ ược thực trạng tr ước đây giáo viên cứ lập số bài ngày hôm nay sau đó xoá bảng đi. Ngày hôm sau học tiếp những số mới và không viết lại những số đã học thì tác dụng học đếm của học viên kém hiệu suất cao. Còn nếu viết tái hiện lại toàn bộ những số đã học trư ớc lên bảng thì lại mất thời hạn nhất là đến những bài về sau, đã học nhiều số .
Ví dụ 4: Học bài “So sánh các số có 2 chữ số” giáo viên cho học sinh theo dõi. Từ đó dựa vào thứ tự vị trí các số, dựa vào cấu tạo các số có hai chữ số các em có thể so sánh các số có 2 chữ số rất dễ dàng theo 2 dạng so sánh:
+ Dạng : 2 số có cùng ở hàng chục thì số nào có hàng đơn vị chức năng lớn hơn thì số đó lớn hơn. Số nào có hàng đơn vị chức năng bé hơn thì số đó bé hơn .+ Dạng 2 : 2 Số có hàng chục khác nhau, số nào có hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn. Số nào có hàng chục bé hơn thì số đó bé hơn .* Ngoài việc dùng bảng để học rất nhiều tiết trong ch ương trình học toán lớp 1, giáo viên còn hoàn toàn có thể sử dụng trong những giờ hoạt động và sinh hoạt tập thể tổ chức triển khai những game show đoán ô chữ giống nh ư game show “ Chiếc nón kì diệu ” .Thông qua việc tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt tập thể d ưới dạng sân chơi “ Thi giải ô chữ ”, tạo hứng thú học tập, ý thức thi đua cho học viên. Đặc biệt, những mạnh dạn, linh động hơn, có thời cơ thể hiện năng lực của mình trước bạn hữu và thầy cô. Đây là yếu tố thiết yếu cho việc thay đổi giải pháp dạy học .
– Với bảng các số từ 1 đến 100 ta có thể dạy các bài liên quan đến thứ tự các số, đếm số, so sánh các số, tìm số liền trước, liền sau, số lớn nhất có 1 chữ số, số tròn chục,…
– Với phần phải bảng ta hoàn toàn có thể sử dụng để dạy những bài hình thành phép tính cộng, trừ trong khoanh vùng phạm vi 10, so sánh trực quan nhiều hơn ít hơn, kiến thiết xây dựng những bài toán có lời văn. Sử dụng những số và dấu để hình thành những phép tính cộng, trừ và điền dấu khi so sánh .
V. Những điểm lưu ý khi sử dụng và bảo quản
– Dùng xong tất cả chúng ta hoàn toàn có thể treo lên ở ngay lớp học sử dụng như một bảng phụ. Tránh ánh nắng và nước. / .
