Điểm mới khác biệt của chương trình giáo dục phổ thông mới so với chương trình hiện hành

Ảnh: Minh họa

1. Chương trình giáo dục phổ thông mới là gì?

Chương trình giáo dục phổ thông mới là chương trình thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, chương trình nhằm mục tiêu giúp học sinh đạt được năng lực về phẩm chất của học sinh, các yêu cầu về nội dung và phương pháp giáo dục.

Bạn đang xem: Điểm mới khác biệt của chương trình giáo dục phổ thông mới so với chương trình hiện hành

Chương trình giáo dục phổ thông mới có nhiều điểm kế thừa chương trình hiện hành sau:

Mục tiêu giáo dục: Chương trình tiếp tục xây dựng trên quan điểm coi mục tiêu giáo dục phổ thông là con đường toàn diện, giúp học sinh phát triển hài hòa về trí, đức, thể mỹ.

Phương châm giáo dục: Chương trình kế thừa các nguyên lý giáo dục nền tảng như “Lý luận gắn liền với thực tiễn”, “Học đi đôi với hành”, “Giáo dục kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội”.

Nội dung giáo dục: Chương trình giáo dục phổ thông mới chủ yếu là những kiến thức cốt lõi, ổn định trong các lĩnh vực tri thức của nhân loại. Đây là những điểm kế thừa chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, tuy nhiên các chương trình này sẽ được tổ chức lại để giúp học sinh có thể phát triển được phẩm chất, năng lực một cách hiệu quả hơn. Ngoài ra, chương trình sẽ có những kiến thức được cập nhật để có thể phù hợp với thành tựu mới trong lĩnh vực khoa học - công nghệ cũng như những định hướng mới của chương trình.

Hệ thống môn học: Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, có một số môn học, hoạt động giáo dục mới mang tên mới như:

- Cấp tiểu học: Tin học và Công nghệ, Ngoại ngữ, Hoạt động trải nghiệm. Việc đổi tên môn Kĩ thuật ở tiểu học thành Tin học và Công nghệ do chương trình mới bổ sinh phần Tin học, tổ chức lại nội dung phần Kỹ thuật. Dù vậy, đối với môn Tin học sinh được học từ cấp 3, còn môn Ngoại ngữ từ lâu đã được đưa vào giảng dạy ở các cấp học khác, nhiều nơi học sinh được làm quen từ lớp 3.

- Cấp Trung học cơ sở: Lịch sử và Địa lí, Khoa học tự nhiên; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.

Môn Khoa học Tự nhiên được xây dựng dựa trên cơ sở tích hợp kiến thức của các ngành Vật lí, Hóa học, Sinh học và Khoa học Trái Đất.

Môn Lịch sử và Địa lí xây dựng trên cơ sở tích hợp kiến thức của các ngành Lịch sử và Địa lí. Do học sinh đã học các môn Khoa và, Lịch sử và Địa lí ở các cấp tiểu học nên việc tiếp tục môn này là không khó khăn. Đối với giáo viên, chương trình được thiết kế theo các mạch nội dung phù hợp với chuyên môn của giáo viên của đơn môn hiện nay, vì vậy cũng không gây khó khăn cho giáo viên.

- Cấp Trung học phổ thông: Âm nhạc, Mĩ thuật, Giáo dục kinh tế và pháp luật; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.

Đối với Hoạt động trải nghiệm hoặc Hoạt động trải nghiệm và Hướng nghiệp ở 3 cấp đều là những nội dung quen thuộc. Bởi nó được xây dựng dựa trên các cơ sở hoạt động giáo dục tập thể trong chương trình hiện hành như: Chào cờ, các buổi sinh hoạt (lớp, Sao Nhi đồng, Đội thiếu niên tiền phong HCM, Đoàn thanh niên cộng sản HCM) các hoạt động tham quan, lao động, hướng nghiệp, hoạt động thiện nguyện, phục vụ cộng đồng.

Thời lượng dạy học: Thời lượng dạy học của các môn không có sự xáo trộn, mặc dù chương trình mới có giảm tải so với chương trình hiện hành.

Phương pháp giáo dục: Chương trình giáo dục phổ thông mới được thực hiện theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh, đồng thời khắc phục nhược điểm của phương pháp giáo dục hiện hành - giáo dục truyền thụ một chiều.

2. Chương trình giáo dục phổ thông mới có gì khác với chương trình hiện hành?

Bên cạnh những nội dung được kế thừa từ chương trình hiện hành, chương trình giáo dục phổ thông mới có nhiều điểm khác biệt sau:

STT	Điểm khác biệt	Chương trình hiện hành	Chương trình giáo dục phổ thông mới
1	Định hướng nội dung	Định hướng nặng về việc truyền thụ kiến thức. Xem thêm: Đơn Vị Angstron - Chuyển Đổi Angstrom (Å) Sang Centimét (Cm)	Chú trọng việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Kiến thức vừa là “chất liệu”, “đầu vào” vừa là “kết quả”, “đầu ra” của quá trình giáo dục.	Xây dựng theo mô hình phát triển năng lực, thông qua những kiến thức cơ bản, thiết thực, hiện đại và các phương pháp tích cực hóa hoạt động của người học, giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực mà nhà trường và xã hội kì vọng. Kiến thức được dạy học không nhằm mục đích tự thân.
Học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng khả năng vận dụng vào đời sống rất hạn chế.	Nhằm giúp học sinh hoàn thành các công việc, giải quyết các vấn đề trong học tập và đời sống nhờ vận dụng hiệu quả và sáng tạo những kiến thức đã học
2	Nội dung giáo dục	Gần như đồng nhất cho tất cả học sinh; việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh, ngay cả ở cấp trung học phổ thông chưa được xác định rõ ràng.	Phân biệt rõ hai giai đoạn: - Giai đoạn giáo dục cơ bản (từ lớp 1 đến lớp 9); - Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12).
	Giai đoạn Giáo dục cơ bản: - Lồng ghép các nội dung liên quan với nhau của một số môn học thuộc chương trình hiện hành tạo thành môn học tích hợp, thực hiện tinh giản, tránh chồng chéo nội dung giáo dục, giảm hợp lý số môn học; - Thiết kế một số môn học (Tin học và Công nghệ, Tin học, Công nghệ, Giáo dục thể chất, Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp) theo các chủ đề, tạo điều kiện cho học sinh lựa chọn những chủ đề phù hợp với sở thích và năng lực của bản thân.
	Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp : - Bên cạnh một số môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, học sinh được lựa chọn những môn học và chuyên đề học tập phù hợp với sở thích, năng lực và định hướng nghề nghiệp của mình.
3	Sự kết nối giữa chương trình các cấp	Kết nối chưa chặt chẽ, một số nội dung giáo dục bị trùng lặp, chồng chéo hoặc chưa thật sự cần thiết đối với học sinh phổ thông.	Chú ý hơn đến tính kết nối giữa chương trình của các lớp học, cấp học trong từng môn học và giữa chương trình của các môn học trong từng lớp học, cấp học
4	Tính mở	Thiếu tính mở, dẫn đến việc hạn chế khả năng chủ động, sáng tạo của địa phương với nhà trường cũng như tác giải sách giáo khoa với giáo viên.	- Trao quyền chủ động, sáng tạo cho địa phương và nhà trường, nhưng vẫn đảm bảo định hướng thống nhất những nội dung và giá trị cốt lõi đối với học sinh toàn quốc. - Từ đó góp phần kết nối hoạt động của nhà trường với gia định, chính quyền và xã hội. Mới nhất Những bộ phim cưới trước yêu sau trung quốc Admin - 02/11/2023 Ford explorer 2017 cũ giá rẻ 11/2023 Admin - 31/10/2023 Du lịch 2015 Admin - 28/10/2023 Bảng xếp hạng ngoại hạng anh 2023/2024 mới nhất Admin - 22/10/2023 Hình xăm ở đùi cho nữ Admin - 18/10/2023 Dàn ý thuyết minh về ngôi trường của em Admin - 14/10/2023 Tuyển tập ca khúc tiếng anh bất hủ Admin - 07/10/2023 Xem nhiều #1 Gái sinh viên ở huế Admin - 04/11/2021 #2 Vũ thị hương mai hải phòng Admin - 17/01/2022 #3 Lươn tiến hóa thành chồn Admin - 15/04/2022 #4 Điểm mạnh điểm yếu của vinamilk Admin - 25/11/2021 #5 Mẹo chơi bắt bò trong siêu thị Admin - 29/03/2022 Liên quan Điểm chuẩn đại học thủy lợi 2012 Admin - 22/04/2022 Vũ như thành bán độ Admin - 06/04/2022 Ước mơ của chí phèo Admin - 23/12/2021 Giải pháp giảm ùn tắc giao thông Admin - 05/03/2022 Nghề giáo viên hiện nay Admin - 20/03/2023 Copyright © 2021 tiengtrungquoc.edu.vn Liên Hệ - Giới Thiệu - Nội Quy - Bảo Mật